Cómo reconocer la postura del autor en Lectura Crítica

Puedes entender todas las palabras de un texto y aun así atribuirle al autor una idea que solo estaba citando. Al estudiar Lectura Crítica para Saber 11, conviene detenerse justo ahí. El cuadernillo permite poner a prueba por separado lo que dice un fragmento, la función que cumple dentro del texto y la postura que cabe atribuirle a quien escribe.

Distingue las voces antes de elegir una opción

Considera este pasaje inventado. «Algunos vecinos piden cerrar la biblioteca por las tardes porque entra poca gente. Antes de reducir el horario, habría que averiguar quién puede llegar mientras sigue abierta». En la primera oración se presenta una solicitud de los vecinos. En la segunda aparece una objeción de quien escribe. Si la pregunta pide la postura del autor, responder que la biblioteca debe cerrar confunde esas voces.

Marca al margen quién propone el cierre, quién pide investigar y qué relación hay entre ambas intervenciones. Evita resumir el párrafo solo con la palabra «biblioteca». Necesitas recordar qué se discute sobre ella. Tampoco alcanza con decir que el autor apoya a los lectores. Podría interesarse por ellos y al mismo tiempo considerar un cambio de horario. Lo que sí se puede sostener es que pide información antes de tomar una decisión.

Compara el alcance de dos posibles respuestas

Supón que una opción afirma que el autor rechaza cualquier modificación del horario. Otra sostiene que considera insuficiente la cifra de visitantes para justificar el cierre. Las dos mencionan la misma decisión. La palabra «cualquier» convierte la primera en una conclusión mucho más fuerte. En el fragmento no aparece una defensa incondicional del horario actual. La segunda opción conserva la reserva sobre el uso de la cifra.

Haz la prueba de sustitución al revisar una pregunta del cuadernillo. Cambia en la alternativa que descartaste una palabra como «siempre», «solo» o «antes». ¿Queda más cerca del texto? Si es así, anota el cambio y explica qué pasó con el sentido. No descartes una opción por el simple hecho de contener una palabra absoluta. Cuando el pasaje sí sostiene una afirmación tajante, esa alternativa puede ser la adecuada.

Justifica tu respuesta antes de consultar la explicación

Elige una pregunta de la caja de herramientas del Icfes. Antes de consultar el material explicado, escribe en el margen el indicio que respalda tu elección. Puede ser un verbo de opinión, una cita que se refuta más adelante o una condición que otra alternativa omite. Después compara tu razonamiento con la explicación. Fíjate en si te remitiste al mismo fragmento y en si lo usaste para justificar la misma conclusión.

Si tu alternativa coincidió con la clave, pero la defendiste con una opinión personal sobre el asunto, conserva la pregunta para el repaso. Si elegiste otra letra, determina en qué paso cambió tu lectura. En el repaso de un simulacro resulta más fácil corregir «tomé la voz de un vecino por la del autor» que una nota general como «me fue mal en lectura».

Plan de ejemplo

En una primera sesión, resuelve una pregunta explicada sin consultar la clave y guarda tu justificación. En la siguiente, busca un texto con una organización diferente. Si el anterior era de opinión, prueba con un diálogo o con un texto que presente dos explicaciones de un hecho. Vuelve a identificar quién habla y busca una señal que te permita atribuirle cada afirmación. El cambio de material te dirá si aprendiste la operación o si recordabas la respuesta anterior.

Para decidir qué incluir en tu plan semanal, compara ambas notas. Si reconociste las voces, pero alteraste la fuerza de una conclusión, dedica la próxima práctica a distinguir entre posibilidad y certeza. Si el error fue atribuir una cita, busca un fragmento en el que el autor comente palabras ajenas. Al terminar, comprueba si puedes defender tu elección incluso ante alguien que prefiera la otra alternativa.