Coerência pedagógica e parâmetros dos itens na TRI
Coerência pedagógica é a relação esperada entre o domínio demonstrado em uma área e o padrão de acertos nas questões de diferentes dificuldades. Na TRI do Enem, a estimativa da proficiência leva em conta o conjunto de respostas e os parâmetros de cada item, como dificuldade, discriminação e acerto casual.
Última atualização:
A coerência pedagógica é a regularidade esperada no conjunto de respostas de quem demonstra certo domínio de uma área. Um estudante que resolve problemas difíceis tende também a resolver os mais simples que dependem de conhecimentos básicos daquela área. Trata-se de uma tendência estatística.
Imagine que esse estudante acerte uma questão exigente de Matemática e erre outra mais fácil por ter lido mal o enunciado. Esse par de respostas, sozinho, não permite concluir que ele chutou. A teoria de resposta ao item considera toda a prova da área. Além da dificuldade, entram na estimativa a capacidade de cada questão de distinguir níveis de proficiência e a probabilidade de acerto casual.
Como o ExamLuma ajuda você
Acompanhe seu plano de estudos no ExamLuma. ↗
Defina uma meta diária de estudo e veja sua evolução de perto. ↗
Registre todas as sessões de estudo que você concluir. ↗
Dúvidas frequentes
O que indica o parâmetro de dificuldade?
Ele situa o item na escala de proficiência. Quanto maior a dificuldade, mais domínio a questão tende a exigir.
O que é discriminação de um item?
É a capacidade de a questão diferenciar participantes com níveis distintos de domínio da habilidade avaliada.
O parâmetro de acerto casual identifica quem chutou?
Ele representa a possibilidade de acerto por quem não domina a habilidade. Uma marcação isolada não revela como a pessoa chegou à resposta.
Fontes consultadas
- Entenda a sua nota no Enem – Guia do participante · Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
- Entenda a sua nota no Enem – edição no acervo do Inep · Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
