Matura podstawowa z angielskiego: słuchanie i pisanie

Zacznij od dwóch różnych pytań

Na zajęciach słuchasz nagrania, zaznaczasz odpowiedź, a potem sprawdzasz literę w kluczu. W domu piszesz tekst po angielsku i szukasz błędów gramatycznych. Skąd masz wiedzieć, której czynności poświęcić więcej czasu przed pisemną maturą podstawową? Przy słuchaniu sprawdź, czy potrafisz wskazać, co w wypowiedzi rozstrzyga o odpowiedzi. Przy pisaniu sprawdź, co czytelnik naprawdę wie po przeczytaniu twojego tekstu. Te pytania pomogą ci rozplanować następną sesję.

W informatorze CKE znajdziesz zadania ze słuchu oraz osobne zadania na tworzenie wypowiedzi pisemnej. Przy ćwiczeniu z arkuszem trzymaj się instrukcji z wybranego poziomu. Na maturze nagrania odtwarza się dwukrotnie. Jeśli po sprawdzeniu odpowiedzi wracasz do fragmentu z transkrypcją, robisz już powtórkę. Warto odróżnić w notatkach to, co usłyszysz samodzielnie, od tego, co stanie się jasne dopiero po przeczytaniu.

Przy słuchaniu odróżnij pierwsze wrażenie od końcowej opinii

Poproś kogoś o przeczytanie lub nagranie poniższej autorskiej wypowiedzi. Jeśli przygotowujesz się w pojedynkę, możesz zamiast niej wybrać nieznane nagranie z arkusza; odłóż transkrypcję do chwili, gdy zapiszesz odpowiedź. W przykładzie pytanie brzmi: dlaczego rozmówczyni zamierza wrócić do starego kina?

I went along because my cousin promised we’d get to watch a film. We didn’t even turn the projector on. Instead, I sat with a woman who used to sell tickets there. I thought I’d leave early, but her stories were better than the film I’d been expecting. Next time I’m bringing a recorder so we can save them.

Z początku zachętą była projekcja, do której ostatecznie nie doszło. Powód powrotu pojawia się później: rozmówczyni chce zachować opowieści dawnej pracownicy kina. Odpowiedź „chce obejrzeć film z kuzynem” jest kusząca, bo oba szczegóły pojawiają się w nagraniu, ale żaden nie wyjaśnia nowego zamiaru. Jeśli popełnisz taki błąd, zanotuj: „Przy pytaniu o decyzję sprawdzę, czy początkowy zamiar się zmienił”. To wskazówka do wykorzystania również przy zupełnie innym temacie nagrania.

Przy pisaniu daj czytelnikowi brakujący szczegół

Na kolejnej sesji odłóż historię o kinie. Spróbuj innego polecenia: napisz na blogu o szkolnej akcji naprawiania ubrań. Wyjaśnij, dlaczego pomysł cię zainteresował, opisz swoje zadanie, przedstaw trudność i sposób jej rozwiązania, a na koniec zachęć czytelników do udziału w następnym spotkaniu. To autorskie ćwiczenie na poziomie podstawowym. W przykładowym poleceniu tego typu CKE przewiduje od 100 do 150 wyrazów i wymaga rozwinięcia czterech podpunktów.

Przeczytaj przykładowy wpis z perspektywy koleżanki, która nie zna polecenia:

My favourite jacket has been missing a button for months, so I was glad when our school opened a repair café. I expected to work on my jacket, but I spent the morning welcoming visitors and writing labels for their bags. A boy brought in two almost identical shirts. When their labels fell off, I couldn’t tell which sleeve needed fixing. Luckily, he had taken a photo of the torn sleeve before leaving, so we sorted it out together. Come along next week with something you want to repair. You can borrow a needle and thread, and someone will sit beside you if you’ve never sewn before.

Przy trudności podkreśl zdanie o odklejonych etykietach, a przy rozwiązaniu zdanie o zdjęciu. Po samym Luckily, we sorted it out czytelnik nadal nie wiedziałby, jak udało się rozróżnić koszule. We własnym tekście poszukaj podobnego miejsca. Dodanie informacji o tym, co ktoś zrobił, przyda się tam bardziej niż kolejny przymiotnik.

Przykładowy plan

W poniedziałek rozwiąż zadanie ze słuchu bez podglądania tekstu. Zanotuj odpowiedź i przesłankę. We wtorek napisz samodzielny wpis, zakryj polecenie i poproś kogoś, by opowiedział ci, co z niego wynika. Jeśli czytelnik odtworzy problem, ale nie rozwiązanie, na marginesie zapisz dokładnie tę lukę.

W czwartek odsłuchaj nowe nagranie i sprawdź, czy nadal mylisz przyczynę udziału z powodem późniejszej decyzji. W piątek wróć do swojego wpisu, uzupełnij brakujący szczegół i przeczytaj cały akapit na głos. Przy kolejnym przeglądzie próbnego arkusza porównaj obie notatki. Jeżeli rozpoznajesz już zmianę zdania w nowym nagraniu, a w nowym tekście nadal pomijasz część polecenia, rozpocznij następną sesję od krótkiego szkicu wypowiedzi. Więcej o rozłożeniu nauki między przedmioty przeczytasz w przewodniku po maturze.