ЕГЭ по русскому: план повторения орфографии и пунктуации

Выберите для недели два решения, которые пока приходится угадывать

Вариант проверен, ошибки исправлены другой ручкой. Теперь закройте исправления и спросите себя, почему в одном предложении слово написано слитно, а в другом перед «и» стоит запятая. Если вы помните ответ, но затрудняетесь назвать причину, такой пример стоит включить в план. Для начала достаточно одной пары на правописание и одной на знаки препинания. Подборку из десятков однотипных фраз можно оставить до тех пор, пока не станет понятно, что именно вы хотите проверить.

Откройте раздел русского языка в навигаторе ФИПИ. Найдите тему, к которой относится ваша ошибка. Вместо записи «повторить всё правописание» назначьте себе действие: например, отличить наречие от сочетания существительного с предлогом. Для пунктуации действие будет другим: выяснить, соединяет ли союз сказуемые при одном подлежащем или части сложного предложения. Запишите собственную догадку до того, как подсмотрите в правило.

Разберите написание в паре предложений

Прочитайте: «Сначала художник набросал крышу, а потом добавил окна». Здесь слово «сначала» отвечает на вопрос, в какой последовательности действовал художник. Его можно заменить словом «сперва». Контекст допускает такую замену без изменения конструкции, поэтому выбираем слитное написание наречия.

Теперь другая фраза: «С начала репетиции художник стоял за кулисами». Речь идёт о начальном моменте конкретного события. К слову «начала» относится зависимое слово «репетиции», а между предлогом и существительным можно вставить определение: «с самого начала репетиции». Пишем раздельно. В обеих фразах говорится о времени. Поэтому одного вопроса «когда?» недостаточно, чтобы выбрать написание. В материале ФИПИ по орфографии обратите внимание на примеры, где написание зависит от контекста.

Проверьте, можете ли вы перенести решение на новый случай. Дополните фразы «Сначала мы …» и «С начала смены мы …» так, чтобы смысл оставался ясным и без пояснения в скобках. Например, в продолжении «проверяли билеты до антракта» важно, хотите вы обозначить границу рабочего времени или порядок действий. Уточните продолжение, если возможны оба прочтения. Затем закройте начала предложений и восстановите их по своим продолжениям. Если для второго предложения вы по привычке подставили «сперва», прочитайте его целиком: что стало со словом «смены»? Такой вопрос поможет увидеть ошибку даже без готового ответа.

Определите, что именно соединяет союз

Сопоставьте: «Занавес поднялся и открыл расписную декорацию» и «Занавес поднялся, и зрители увидели расписную декорацию». В первом предложении подлежащее «занавес» относится к сказуемым «поднялся» и «открыл». Между однородными сказуемыми, соединёнными одиночным «и», запятая здесь не нужна. Во втором предложении есть основа «занавес поднялся» и другая основа «зрители увидели». Союз соединяет части сложного предложения, и в данном примере перед ним ставится запятая.

Не превращайте наблюдение в правило «перед вторым глаголом всегда нужна запятая». В первом примере глаголов тоже два. Есть смысл потренироваться на фразах, в которых нужно сначала установить связь подлежащего и сказуемого. В материале ФИПИ по пунктуации для этого подойдут темы однородных членов и знаков в сложном предложении.

Придумайте ещё одну пару про рисунок, спектакль или тренировку. Сначала пусть один человек совершит два действия. Затем второе действие поручите другому человеку и назовите его прямо. Перечитайте обе фразы без паузы перед союзом. Изменился ли от этого ответ? Объясните выбор знака по строению предложения.

Пример плана

В начале недели восстановите фразы из проверенного варианта и запишите для каждой ошибочное рассуждение. «Поставил запятую, потому что увидел второй глагол» полезнее, чем помета «пунктуация». На следующем занятии составьте пары с разным решением. Для орфографии выделите слово и его окружение, для пунктуации подчеркните основы. Если готовитесь сразу по нескольким предметам, найдите для этих коротких разборов время в собственном расписании. Составить его поможет руководство по планированию недели.

Ближе к концу недели возьмите незнакомые предложения и перемешайте написания со знаками. Если вы верно воспроизводите прежние фразы, но снова ошибаетесь в новых, отметьте момент, в котором изменился ход рассуждения. После разбора пробного варианта оставьте в следующем плане именно этот шаг. Когда вы сможете без подсказки показать, какое слово зависит от существительного или к какому подлежащему относится сказуемое, смените пару и займитесь следующей трудностью.