Право и экономика на ЕГЭ: план и развёрнутый ответ

Разделите знание темы и умение ответить

Представьте, что в тетради по обществознанию напротив слова «безработица» уже стоит галочка. Вы узнаёте определение и можете назвать виды безработицы. Но если просят составить сложный план по этой теме, одного перечня видов будет мало. Придётся выбрать разные стороны явления и показать, какие сведения раскрывают каждую из них. Для начала выпишите из навигатора ФИПИ интересующие вас темы из разделов экономики и права. Напротив каждой укажите, что именно вы хотите попробовать: составить план, разобрать ситуацию, обосновать связь или привести пример.

Оставьте для первого занятия знакомую тему. Так легче отделить пробел в знаниях от ошибки в построении ответа. Если вы смешали фрикционную и структурную безработицу, стоит вернуться к содержанию понятий. Если помните различие, но написали их названия в пункте «Последствия безработицы», нужно потренироваться группировать материал.

Как раскрыть тему в сложном плане

Составьте учебный план по теме «Безработица». Возьмите сначала три содержательных пункта и разверните каждый. Ниже приведён один из способов потренироваться. Требования к своему экзаменационному заданию проверьте по демоверсии с критериями.

• Виды безработицы по причинам возникновения. Фрикционная, структурная, циклическая.
• Возможные последствия безработицы. Снижение дохода семей, недоиспользование трудовых ресурсов в экономике, рост бюджетных расходов на пособия.
• Меры содействия занятости. Организация переподготовки работников, помощь в поиске вакансий, поддержка создания рабочих мест.

В работе оформите каждую группу как пункт с отдельными подпунктами. Проверьте основание деления. Если в первую группу вы добавили длительную безработицу, то смешали причину с продолжительностью. Если под заголовком о мерах указали лишь «помощь государства», непонятно, что именно вы имели в виду. Назовите меру так, чтобы её можно было отличить от соседней. Дописывать вводный пункт «Актуальность темы» вместо одного из содержательных разделов нет смысла: он подходит почти к любому вопросу и ничего не объясняет о безработице. В разборе ФИПИ показано, как проверяется связь содержания плана с заданной темой.

Один случай для примера, другая запись для объяснения

Завод заменил часть станков автоматической линией. Наладчик, работавший на старом оборудовании, потерял работу и ищет новую. На местных предприятиях есть вакансии операторов, но для них нужны навыки программирования, которыми он пока не владеет. Такой пример иллюстрирует структурную безработицу. Если оставить только фразу «наладчик потерял работу», исчезнет несовпадение между его квалификацией и требованиями работодателей. Без этого нельзя установить вид безработицы по предложенной ситуации.

Теперь измените задачу. Почему переподготовка может уменьшить структурную безработицу? Ответьте уже общим рассуждением. Осваивая востребованные навыки, соискатели получают возможность занять вакансии, требованиям которых раньше не соответствовали. Именно переход от новых навыков к возможности трудоустройства обосновывает вывод. История работника помогает его понять, но само по себе повторение истории ещё не объясняет общий механизм.

Разберите правоотношение с обеих сторон

Для занятия по праву возьмите другой случай. Покупатель договорился с владельцем велосипеда о покупке за согласованную цену. Выделите субъектов: это покупатель и продавец. Велосипед — вещь, по поводу которой они вступили в отношения. Чтобы раскрыть содержание правоотношения, назовите взаимные права и обязанности. Продавец обязан передать велосипед и вправе потребовать оплату. Покупатель вправе требовать передачи велосипеда и обязан заплатить согласованную цену. В рекомендациях по обществознанию ФИПИ предлагает разбирать таким образом разные виды правоотношений.

Попросите одноклассника прочитать только предложения о правах и обязанностях. Если по ним он может восстановить, какую сделку вы описали и кто в ней участвует, формулировки достаточно ясны. Если получилась фраза «они имеют право на покупку», верните конкретные действия и укажите, кто вправе чего требовать. Это даст материал для следующего упражнения, даже если определения из учебника вы помните точно.

Пример плана

В понедельник составьте подробный план по экономике без подсказок. Выделите 15 минут на отдельную проверку: прочитайте подпункты, закрыв заголовок, и попробуйте восстановить его по смыслу. Во вторник разберите сделку и сравните свой ответ с условием задания по праву. В четверг поменяйте способы работы местами: подготовьте план по правовой теме, а по экономике напишите пример и объяснение связи.

При разборе пробной работы подчеркните в собственном тексте ответ на каждое требование критерия. То, что вы мысленно подразумевали, но не записали, оставьте для доработки. Если формулировка отличается от образца, проверьте прежде всего смысл. В план на неделю внесите конкретную цель: например, отработать классификацию по одному основанию или связывать предложенную меру с её результатом.