W-Seminar in Bayern für die Studienwahl nutzen

Auf dem Schulweg gehst du an einem Parkplatz entlang und biegst dann in eine Allee ab. Im Sommer spürst du den Unterschied sofort. Für das bayerische Wissenschaftspropädeutische Seminar, kurz W-Seminar, steckt darin eine Forschungsfrage. Für die berufliche Orientierung steckt in derselben Beobachtung eine andere Frage. Möchtest du später Messdaten auswerten, Straßen umgestalten oder verstehen, wie Menschen Hitze erleben? Im Lauf der Seminararbeit kannst du herausfinden, welche dieser Tätigkeiten dich tatsächlich interessiert.

Vom Rahmenthema zur untersuchbaren Frage

Angenommen, dein Seminar beschäftigt sich mit Stadtklima. „Hitze in der Stadt“ wäre für eine einzelne Seminararbeit kaum einzugrenzen. Schlage deiner Lehrkraft stattdessen vor, beschattete und unbeschattete Abschnitte auf dem Schulweg zu vergleichen. Überlege noch vor dem Gespräch, was du dort messen kannst. Die Temperatur der Oberfläche und die Lufttemperatur auf Gesichtshöhe beschreiben verschiedene Dinge. Mit der Entscheidung für eine Messgröße legst du fest, welche Aussage am Ende möglich ist.

Schreib deine Frage in einem Satz auf. Nenne das Material, mit dem du sie beantworten willst, und eine Schwierigkeit, die den Vergleich verzerren könnte. Ein Parkplatz am Morgen und eine Allee am Nachmittag unterscheiden sich auch durch die Tageszeit. Nimm diesen Einwand mit ins Seminar. Wenn du ihn schon bei der Planung bedenkst, kannst du deine Untersuchung verbessern, bevor du viel Zeit in eine schlecht vergleichbare Messreihe steckst.

Fachliche Ergebnisse so festhalten, dass sie überprüfbar sind

In den Arbeitsnotizen stehen Messort, Bedingungen und Beobachtungen. Kennzeichne, was aus der Fachliteratur stammt und was du selbst herausgefunden hast. Wenn deine Werte vom erwarteten Muster abweichen, bewahre auch diesen Teil der Messreihe auf. Vielleicht hat sich der Wind gedreht. Vielleicht fiel erst während der Messung Schatten auf den Sensor. Ein gut begründeter Vorbehalt kann mehr über die Untersuchung zeigen als ein geglättetes Diagramm.

Beim Schreiben hilft eine einfache Probe. Könnte jemand anhand deiner Beschreibung nachvollziehen, wie du vom Schulweg zu deiner Schlussfolgerung gelangt bist? Im Leitfaden für Projektarbeiten in der Oberstufe findest du Anregungen, Änderungen am Entwurf zu dokumentieren. Für die konkreten Anforderungen deiner Seminararbeit und die Präsentation ist die Absprache mit deiner Seminarlehrkraft maßgeblich.

Für die Studienerkundung eine andere Spur verfolgen

Während der Arbeit merkst du vielleicht, dass dich die grafische Darstellung mehr beschäftigt als das Messen. Oder du möchtest wissen, wer bei einer Straßenumgestaltung überhaupt über Schattenplätze entscheidet. Notiere diese Beobachtung getrennt von den wissenschaftlichen Ergebnissen. „Ich habe den Sensor am falschen Standort angebracht“ kann eine methodische Anmerkung sein. „Ich würde gern lernen, Messstellen für ein ganzes Stadtviertel auszuwählen“ ist ein Hinweis für deine Studienerkundung. In der Länderdokumentation der Kultusministerkonferenz beschreibt Bayern die Studienerkundung als Teil des Aufbaumoduls zur beruflichen Orientierung.

Frag beim Besuch eines Geographiestudiengangs nach einer Lehrveranstaltung, in der Studierende eigene Daten erheben. In der Stadtplanung könntest du fragen, wie Messwerte in einen Entwurf für einen öffentlichen Platz einfließen. Bitte nach Möglichkeit um ein Beispiel aus einer Lehrveranstaltung. Ein gezeigter Kartenausschnitt oder eine besprochene Entwurfsaufgabe verrät dir etwas über den Arbeitsalltag, das du am Namen des Studiengangs kaum ablesen kannst.

Beispielplan für die Rückkehr ins Seminar

Bring vom Hochschulbesuch zwei verschiedenartige Notizen mit. Auf die erste kommt eine Anregung für deine Methode, etwa wie du bei der Auswertung zwischen Messfehler und tatsächlichem Ortsunterschied unterscheiden kannst. Prüfe den Vorschlag an deinen eigenen Daten und besprich mit der Lehrkraft, ob die Änderung noch zur Ausgangsfrage passt.

Auf die zweite Notiz schreibst du, welche Tätigkeit du im Studium gern ausprobieren würdest und was dich daran reizt. Nutze sie für die Reflexion in der Form, die deine Schule für die Studienerkundung vorsieht. Wenn mehrere Fächer infrage kommen, kannst du diese Beobachtung auch zu einem Online-Self-Assessment zur Studienwahl mitnehmen. Für die Seminararbeit zählt am Ende, wie überzeugend du die Temperaturunterschiede erklären kannst. Bei der Studienwahl hilft dir die Erfahrung, welcher Teil dieser Arbeit dir am meisten liegt.