Lernzettel und Karteikarten fürs Abitur schreiben

Gib dem Lernzettel eine Frage

Auf dem Schreibtisch liegen eine Temperaturkurve, ein Foto von einem Innenhof und mehrere Seiten Mitschrift aus dem Geografiekurs. Über alles könntest du „Stadtklima“ schreiben. Für einen Lernzettel taugt eine engere Frage besser. Warum kann es auf demselben Schulweg am späten Nachmittag an manchen Stellen merklich wärmer sein als an anderen? Jetzt kannst du bei jedem Blatt entscheiden, was es zur Antwort beiträgt. Eine schön gezeichnete Karte der Stadtbezirke darf im Ordner bleiben, wenn sie für deine Erklärung nichts hergibt.

Zieh auf einem leeren Blatt eine Verbindung zwischen einer Beobachtung und einer möglichen Erklärung. In einer Skizze deines Schulwegs könntest du den schattigen Abschnitt unter Bäumen und die sonnenbeschienene Pflasterfläche markieren. Schreib dazu, was du tatsächlich beobachtet hast, und trenne davon deine Vermutung über die Ursache. Wo befand sich etwa das Thermometer? Wenn eine Angabe fehlt, lass die Frage am Rand stehen. Gerade diese offene Stelle wäre bei einer reinen Stichwortliste leicht untergegangen.

Entscheide, was auf eine Karte passt

Auf dem Lernzettel kannst du Zusammenhänge mit Pfeilen, Quellen und Gegenbeispielen festhalten. Eine Karte kommt ins Spiel, wenn du einen einzelnen Schritt daraus selbst erklären möchtest. „Stadtklima?“ ist als Vorderseite zu weit. Selbst eine fachlich richtige Antwort könnte sich mit einem ganz anderen Teil des Themas beschäftigen. Frag genauer, etwa „Warum lässt sich aus den Messungen im schattigen Hof und auf dem sonnigen Platz allein noch kein Einfluss des Bodenbelags ableiten?“

Auf der Rückseite hältst du fest, was in deiner Antwort vorkommen sollte. Die Messorte unterscheiden sich auch bei der Sonneneinstrahlung. Für einen aussagekräftigeren Vergleich würdest du Flächen mit unterschiedlichem Belag unter vergleichbaren Bedingungen untersuchen. Du kannst andere Worte wählen und trotzdem den entscheidenden Gedanken treffen. Ein längerer abgeschriebener Musterabsatz würde dir beim Prüfen wenig helfen. Der Leitfaden des Institute of Education Sciences empfiehlt Fragen, bei denen du Wissen aus dem Gedächtnis abrufst und eigene Erklärungen entwickelst.

Lass bei Textdeutungen Spielraum

Im Deutschkurs funktioniert dasselbe Vorgehen mit anderen Belegen. Stell dir vor, ein Gedicht schildert erst einen belebten Bahnhof und endet mit dem Bild einer leeren Bank. Auf dem Lernzettel sammelst du Beobachtungen zum Wechsel der Bilder. Auf eine Karte schreibst du die Frage, wie sich das Schlussbild auf deine Lesart des Anfangs auswirkt. Gib den kleinen Textausschnitt auf der Vorderseite mit, wenn du die Deutung und den Umgang mit Textbelegen üben willst.

Deine Rückseite kann eine mögliche Deutung nennen und sagen, was sie trägt. Das einsame Schlussbild lässt den Lärm am Anfang im Rückblick wie eine kurze Begegnung wirken. Eine andere Lesart ist ebenso prüfbar, sofern du sie am Wortlaut begründest. Würdest du nur das Stichwort „Einsamkeit“ gelten lassen, übtest du ausgerechnet das auswendig, was du in der Aufgabe selbst entwickeln sollst.

Prüfe den ersten Entwurf mit geschlossenem Heft

Zieh eine frische Karte und antworte, bevor du sie umdrehst. Weißt du beim Lesen der Vorderseite schon nicht, welche Art von Antwort gefragt ist, arbeite zuerst an der Frage. Fehlt dir dagegen ein bestimmter fachlicher Schritt, schlag die Fundstelle nach und versuch es mit einem anderen Beispiel erneut. Beim Wiederholen mit Abstand kannst du solche überarbeiteten Karten wieder einsetzen. Auf dem Lernzettel genügt ein Verweis auf die Stelle, an der deine Erklärung noch unsicher war.

Wenn sich am Ende der Qualifikationsphase die Ordner stapeln, sortiere die Blätter nach ihren Leitfragen. So fallen Doppelungen zwischen Kurshalbjahren auf. Zwei Karten zu derselben Definition kannst du zusammenlegen. Zwei unterschiedliche Belege für eine historische These können sich dagegen gut ergänzen. Lege für deinen nächsten Termin im Wochenplan fest, welche Leitfrage du an frischem Material beantworten willst. Ob dein Zettel trägt, merkst du daran, dass du ihn dabei irgendwann zur Seite legen kannst.