Simulados e redações na rotina semanal para o Enem

Reserve também a volta ao que você produziu

O simulado terminou, a folha de redação foi para a mochila e a semana seguinte já começa com outra proposta. Se isso costuma acontecer, abra a agenda no momento em que você vai poder reler o texto. Depois escolha o dia para escrevê-lo. Faça o mesmo com o caderno de questões. Você precisa de um momento para responder e de outro para descobrir qual dificuldade merece treino. A agenda começa a fazer sentido quando essas duas tarefas cabem na sua rotina.

Use o arquivo de provas e gabaritos do Inep para escolher o caderno do Enem e deixe separado o gabarito correspondente. Se a proposta de redação vier desse caderno, mantenha o tema fechado até a aplicação quando a intenção for simular uma primeira leitura. Combine antecipadamente com quem vai ler o texto, se houver essa possibilidade. Enquanto espera o comentário, você ainda consegue conferir se respondeu ao recorte temático e localizar a passagem em que defendeu seu ponto de vista.

Decida quando vale juntar as atividades

Se você quer descobrir como sua escrita fica depois de uma sequência de questões, faça as duas atividades na mesma sessão. Anote a hora em que trocou de tarefa e uma observação sobre esse momento. Talvez tenha começado a escrever com tempo disponível e gasto boa parte dele tentando escolher entre argumentos parecidos. Talvez tenha entrado na redação já sem margem para reler a proposta. Esses casos pedem ajustes diferentes na próxima aplicação.

Há semanas em que vale separar a escrita. Imagine que você recebeu um comentário sobre o desenvolvimento do argumento e quer experimentar outra forma de explicá-lo. Reserve uma sessão só para a redação. Em outra, faça o treino de questões sem interrompê-lo para aproveitar uma ideia sobre o tema. Consultar a cartilha de redação do Inep, com as competências e os textos comentados, ajuda a escolher o aspecto que você vai observar. Guarde a primeira versão para enxergar o efeito da reescrita.

Faça as pendências caberem na agenda

Uma anotação como “corrigir tudo no domingo” é fácil de adiar. Divida o trabalho pelo que você espera terminar. No simulado, comece pelos itens que ficaram em branco e pelos que marcou sem entender por que a alternativa parecia correta. Separe um deles para tentar de novo sem olhar o gabarito. Para examinar o conjunto com mais calma, siga o roteiro de análise do simulado. Aqui, a decisão importante é quanto dessa correção vai caber antes da próxima aplicação.

Na redação, transforme um comentário em tarefa de tamanho conhecido. Se a leitora escreveu “a relação entre o exemplo e a tese ficou vaga”, deixe um espaço para reescrever o trecho em que essa relação deveria aparecer. Depois leia o parágrafo para alguém que não conhece o tema e peça que aponte qual conclusão tirou do exemplo. Esse retorno cabe em uma sessão bem menor do que escrever outra redação inteira.

Plano de exemplo

Pense numa semana em que você tenha uma tarde livre e alguns intervalos depois da aula. Na tarde livre, faça o caderno escolhido e escreva a redação, se o objetivo for ensaiar a sequência. No primeiro intervalo, confira as respostas e marque onde vale voltar. No seguinte, releia a proposta e procure na sua redação a frase que mais precisa de explicação. Quando receber a devolutiva, compare suas impressões antes de alterar o texto.

Se perder a tarde livre, escolha um trecho do caderno e identifique a atividade como treino parcial. Deixe a aplicação conjunta para quando houver uma janela contínua. Se a redação já estiver pronta e a correção das questões ainda estiver aberta, use o próximo intervalo para encerrar uma dessas pendências antes de acrescentar mais material. No fim da semana, você terá ao menos uma mudança concreta a testar no próximo simulado ou na próxima redação.