Ciclo de estudos para o Enem e os vestibulares

Desenhe a fila que você gostaria de encontrar amanhã

Você tinha deixado química para quinta à noite. Veio um plantão, o estudo ficou para depois e, na outra semana, aconteceu de novo. Se o seu horário varia, experimente organizar as matérias em uma sequência que continue de onde você parou. A quinta passa, mas a tarefa de química continua sendo a próxima da fila. Para isso funcionar, vale gastar alguns minutos escolhendo o que exatamente vai estar escrito na fila.

Em vez de anotar apenas “química”, escreva “explicar, com um desenho, por que a evaporação permite recuperar o sal dissolvido na água”. Em matemática, pode ser “comparar preços de embalagens pelo custo por massa”. Ao terminar, você terá um desenho ou uma conta que dá para conferir. Escolha tarefas com fim reconhecível também nas matérias de leitura. “Indicar de quem é a opinião defendida na crônica e separar uma passagem que comprove a resposta” orienta melhor que “ler português”.

Distribua a vez de cada matéria

Pense no que aconteceu no estudo recente. Talvez você saiba explicar oralmente os fenômenos de química, mas trave ao registrar o raciocínio na prova escrita. Nesse caso, pode valer a pena intercalar uma resposta curta de química e uma questão objetiva da mesma matéria, separadas por uma atividade de outra área. A repetição tem um motivo. Se os dois exercícios pedirem exatamente o que você já domina, o lugar extra na fila será pouco aproveitado.

Para escolher materiais, o arquivo de provas e gabaritos do Inep reúne provas anteriores do Enem. Se você também presta a Fuvest, o acervo do vestibular permite consultar questões da segunda fase e respostas esperadas. Anote a página ou o início do enunciado ao acrescentar uma tarefa à fila. Se deixar a busca para a hora de começar, é fácil gastar todo o intervalo abrindo arquivos antes de chegar ao exercício.

Deixe um marcador quando a sessão acabar

Terminou a atividade? Passe um traço nela, registre em poucas palavras o que conseguiu fazer e avance o marcador. Se faltar tempo no meio de uma resolução, deixe por escrito a próxima ação. Uma anotação possível seria “Já converti as massas para gramas, falta dividir o preço pela massa de cada pacote”. Quando voltar, confira essa linha antes de recomeçar as contas. Você pode aproveitar até uma sessão curta sem precisar refazer o caminho inteiro.

Há uma diferença entre falta de tempo e uma dúvida que impede qualquer avanço. Se não entendeu a relação entre massa e preço, envie para a fila uma tarefa menor que recupere essa ideia. Passe então à atividade seguinte. Do contrário, a dificuldade de uma matéria pode bloquear toda a sequência. Para distribuir as sessões nos horários que você tem livres, use o guia de planejamento semanal.

Plano de exemplo

Imagine uma fila com leitura de crônica, química, matemática e escrita. Você conclui a leitura e começa a desenhar a separação da mistura. Precisa sair antes de explicar para onde vai a água. Deixa o desenho aberto e a pergunta anotada. Na sessão seguinte, termina a explicação e começa a comparar as embalagens. Não há necessidade de compensar o dia perdido fazendo todas as atividades à noite.

No fim da volta, releia os registros. A crônica tinha uma fala de personagem que você atribuiu ao narrador? Selecione outro trecho com mudança de voz para a próxima passagem de português. As embalagens tinham preços diferentes, mas você chegou ao mesmo custo por grama e soube explicar o empate? Pode deixar esse tipo de conta mais distante na fila. Assim, na hora de montar a próxima volta, você tem uma pista concreta de qual dificuldade retomar.