HSK 4: как найти причину ошибки в каждом разделе

HSK 3.0, согласно официальному сообщению, начнёт действовать во всём мире 2026-12-13. Для сессий с этой даты сверяйте версию с подтверждением регистрации и объявлением своего центра. В инструкции по проведению указано, что уровни 3–6 регистрируются вместе с соответствующим устным экзаменом; письменная и устная части четвёртого уровня проходят в разное время. Для любой сессии используйте версию и набор экзаменов, указанные в вашем подтверждении регистрации.

Поставьте рядом свой ответ и фразу, от которой зависел выбор. Иногда вы правильно узнали место, человека и действие, а ошибку вызвало короткое слово между ними. Ищите его в записи или тексте. Для письма проверьте обратное: может ли читатель по вашему предложению восстановить ту ситуацию, которую вы хотели описать?

Подберите материал к своей версии

Описание четвёртого уровня перечисляет разделы письменного экзамена прежнего формата: аудирование, чтение и письмо. Там же есть отдельный переход к официальным образцам новой версии. Сверьте образец с подтверждением регистрации и при необходимости с сообщением организатора о смене формата. Упражнения ниже помогают разбирать смысл на китайском. Конкретный способ ответа при репетиции возьмите из инструкции к вашей версии.

Аудирование. Кто изменил решение?

Представьте разговор о встрече. Один собеседник спрашивает: «我们在图书馆见面吗？» — «Встретимся в библиотеке?» Другой отвечает: «图书馆今天不开门，我们去咖啡馆吧。» — «Библиотека сегодня закрыта, давай пойдём в кафе». Если вопрос звучит «Куда предлагает пойти второй собеседник?», в ответе нужна последняя реплика. Если спросят, почему пришлось искать другое место, одного названия кафе уже мало.

Прослушайте учебную запись сначала целиком. Запишите, чего хотел первый собеседник и что предложил второй. Затем откройте расшифровку и проверьте именно переход между репликами. При следующем прослушивании остановитесь перед ответом и попробуйте предсказать, услышите ли вы уточнение, согласие или возражение. Дослушайте и сравните свою догадку с интонацией и словами говорящего.

Чтение. К кому относится условие?

Возьмите короткое учебное объявление: «已经报名的同学请直接进教室。其他同学请先去办公室。» Те, кто уже записался, проходят в аудиторию, а остальные сначала идут в кабинет. Предположим, в вопросе прямо сказано, что слушатель ещё не записался. Легко выбрать знакомое слово 教室 из первого предложения. Подчеркните 已经报名的同学, затем найдите 其他同学. Слово 其他 показывает, где искать указание для тех, кого ещё нет в списке.

Поменяйте в вопросе только одного участника. Теперь речь идёт о студенте, который записался заранее. Объясните, почему ответ изменился, хотя объявление осталось тем же. Для самостоятельного чтения подойдут и бытовые сообщения, где условие касается способа оплаты, места выдачи или порядка подачи заявления.

Письмо. Какая связь пропала при переводе?

Допустим, нужно рассказать, куда вы положили телефон. «我把手机放在桌子上了。» сообщает и о действии, и о месте. Фраза «手机在桌子上。» тоже грамматически правильная, но говорит лишь о том, где находится телефон. Проверьте, чего требует инструкция. Если важен поступок человека, одного описания положения предмета недостаточно.

Замените телефон ключом, затем переделайте фразу так, чтобы ключ лежал в сумке. Прочитайте написанное вслух и проверьте, подходит ли слово, обозначающее положение предмета. Например, в «我把钥匙放进包里了» сочетание 放进 сообщает, что вы положили ключ внутрь, а 包里 называет место. Для проверки закройте китайский текст и скажите, чем это действие отличается от фразы «钥匙在包里»: она описывает, где ключ находится сейчас. В словаре полезнее посмотреть существительное в сочетании с указанием места, чем переписать отдельный перевод.

Для нового формата подготовьте и соответствующий устный экзамен

В условиях пробной сессии нового формата для четвёртого уровня указаны письменная и устная части. Для устной тренировки найдите именно соответствующий вашей сессии образец. Следуйте его инструкции, запишите ответ и прослушайте его целиком. Например, в рассказе о поисках ключа попросите слушателя восстановить, где ключ лежал раньше и где оказался в конце. Его пересказ покажет, прозвучал ли переход между событиями.

Пример плана

Отведите 15 минут на объявление с условием. Сначала письменно ответьте на вопрос о человеке, который уже выполнил требование. Затем сформулируйте вопрос о другом человеке и укажите слова, которые меняют ответ. Оставьте в тетради обе пары «вопрос — ответ». На следующий день примените тот же приём к незнакомой инструкции. Такой разбор по памяти помогает отличить понимание условия от запоминания готового ответа. Если снова перепутали адресатов, внесите чтение коротких объявлений в свой план подготовки к HSK по неделям.