ОГЭ по географии: план занятий по навигатору ФИПИ

Превратите название темы в вопрос

«География России» — слишком широкая запись для одного вечера. По ней трудно решить, открывать ли физическую карту, сверять названия районов или разбирать статистику. Зайдите в навигатор ОГЭ на сайте ФИПИ, выберите географию и откройте материал по нужной теме. Посмотрите, какие действия в нём предлагается освоить. Для начала выпишите одно, например определить расстояние по плану местности. Рядом оставьте место для задания, на котором сможете показать результат.

Подбирать тему удобно по следам ошибки. Скажем, вы нашли на плане станцию и мост, но записали в ответ расстояние, которое показала линейка. Значит, вы узнаёте объекты по условным знакам. Следующая задача должна проверить переход от измерения на бумаге к расстоянию на местности. Если же вы перепутали мост с обозначением переправы, сначала нужна другая работа: открыть легенду и отыскать на плане несколько объектов каждого вида. Хотя название темы одно, содержание занятий будет разным.

Проверьте, какую информацию даёт источник

В материале «Изображения земной поверхности» описана работа с масштабом и легендой. Выбирая учебную задачу, сразу выясните, что требуется измерить: расстояние по прямой или длину обозначенного пути. У этих вопросов разные ответы, если дорога изгибается. Подпишите начало и конец отрезка, который собираетесь измерять. Проверьте также, для какого изображения указан масштаб. Если вы увеличили снимок карты на экране, расстояние в сантиметрах на экране уже нельзя подставить в расчёт по исходному численному масштабу. В такой ситуации удобнее пользоваться линейным масштабом, который увеличился вместе с картой.

Для другой тренировки откройте материал «География России» и найдите тему движения населения. Здесь исходные данные могут относиться к событиям за период или к численности на определённый момент. Перед вычислением подпишите, где в условии число прибывших или выбывших, а где общий итог. Следующий учебный пример позволит проверить, какую разность вы фактически нашли.

Пример плана

Первое занятие: от измерения к расстоянию

Представьте напечатанный план, на котором одному сантиметру соответствуют 200 метров. Между обозначениями моста и станции по прямой 3 сантиметра. Если в вопросе требуется расстояние по прямой в метрах, умножьте 3 на 200. Получатся 600 метров. Сделайте обратную проверку: разделите найденные 600 метров на 200 метров в каждом сантиметре плана. Полученные 3 сантиметра совпадают с измерением.

Теперь измените вопрос. Дорога между теми же пунктами идёт с поворотом, а измеренная длина её участков на том же плане в сумме составляет 4 сантиметра. Для пути по дороге ответ будет 800 метров. Вы не меняли масштаб и не искали другие пункты. Изменилось то, какую линию нужно измерить. Если второй ответ совпал у вас с первым, пометьте в тетради: «Перед измерением подчеркнуть слова о пути».

Следующее занятие: восстановите недостающее число

Для вымышленного района известны данные за год. Родились 90 человек, умерли 110, прибыли 70, выбыли 40. Сначала рассчитайте естественный прирост: разность между числом родившихся и умерших равна −20. Миграционный прирост равен 30, потому что прибывших на 30 больше, чем выбывших. Общее изменение составило 10 человек. Численность выросла, хотя смертей было больше, чем рождений.

Закройте цифры о переездах и оставьте только естественную убыль в 20 человек и общий рост на 10. Сколько составляет миграционный прирост? Он должен покрыть убыль и дать рост, то есть равняться 30. А сколько людей прибыло? Этого из двух оставшихся показателей выяснить нельзя: одинаковая разность бывает у разных пар чисел. Различили ли вы сальдо и число прибывших? Запишите ответ словами, чтобы увидеть, что именно вы посчитали.

Вернитесь к умению на незнакомом материале

После перерыва выберите другой фрагмент карты либо статистику для другой территории. Сверьтесь с руководством по планированию недели и отметьте у себя в тетради, что предстоит сделать без подсказки: проследить маршрут, перевести единицы или восстановить показатель по разности. При разборе пробной работы сравните объяснение с тем, что вы писали в начале недели. Если вычисление верно, но дан ответ на другой вопрос, оставьте тему в плане и смените условие. Если же вы можете обосновать выбор данных и проверить результат, откройте следующую тему навигатора.