A-Level ฝรั่งเศส จะแบ่งเวลาทวนไวยากรณ์กับวัฒนธรรมอย่างไร

แยกก่อนว่าพลาดตรงคำศัพท์ โครงสร้าง หรือความรู้

เมื่อเฉลยบอกว่าคุณเลือกกริยาผิด อย่าเพิ่งเปิดตารางผันกริยาทั้งหน้า ลองแทนคำตอบลงในประโยคแล้วถามว่าผู้พูดกำลังทำอะไร ถ้าทุกรูปผันถูกต้อง แต่เลือกคำที่ทำให้เหตุการณ์กลับด้าน การท่องรูปผันเพิ่มอาจไม่ตรงจุด ผังข้อสอบภาษาฝรั่งเศสของ myTCAS แยกการใช้ศัพท์และสำนวนออกจากไวยากรณ์พื้นฐาน และยังครอบคลุมการอ่าน การเขียน การสื่อสารในชีวิตประจำวัน และวัฒนธรรมด้วย ในผังนี้ไวยากรณ์มี 15 ข้อ ส่วนวัฒนธรรมมี 2 ข้อ ตัวเลขบอกขอบเขตข้อสอบ แต่การแบ่งเวลาอ่านยังขึ้นอยู่กับว่าคุณปิดหนังสือแล้วทำอะไรได้เอง

เริ่มด้วยข้อที่เคยทำผิด เขียนเหตุผลสั้น ๆ หลังคำตอบแต่ละข้อ เช่น “นึกว่าคนในประโยคเป็นผู้ยืม” หรือ “แปลว่าเพราะได้เหมือนกัน แต่ไม่รู้ว่าหลังช่องว่างต้องเป็นอะไร” ส่วนคำถามวัฒนธรรม ลองตอบทั้งชื่อและประเภท ถ้านึกชื่อเพลงออกแต่บอกไม่ได้ว่าเป็นเพลงชาติหรือคำขวัญ ให้จดคู่นั้นไว้ทวน ไม่จำเป็นต้องเริ่มอ่านเรื่องฝรั่งเศสใหม่ทั้งหมด

เลือกกริยาจากสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่อง

ลองเติมประโยคที่แต่งขึ้นนี้ « Emma a fini de lire le roman de la bibliothèque. Elle va ___ le livre à la bibliothécaire. » ก่อนมองตัวเลือก ให้เล่าเหตุการณ์ว่าเอ็มมาอ่านหนังสือของห้องสมุดจบแล้ว และจะทำอะไรกับหนังสือเมื่อไปพบเจ้าหน้าที่ ถ้ามี rendre กับ emprunter ให้เลือก คำตอบคือ rendre เพราะเธอเป็นฝ่ายนำหนังสือไปคืน รูปประโยคเต็มคือ « Elle va rendre le livre à la bibliothécaire. » หลัง va ใช้กริยารูปไม่ผัน แต่กฎนี้ยังเลือกคำตอบให้ไม่ได้ เพราะทั้งสองตัวเลือกอยู่ในรูปไม่ผันเหมือนกัน

เปลี่ยนเรื่องเป็น « Emma voudrait lire ce roman chez elle. Elle va ___ le livre à la bibliothèque. » คราวนี้เธออยากนำหนังสือกลับไปอ่าน จึงเลือก emprunter สิ่งที่เปลี่ยนคำตอบคือเป้าหมายของตัวละคร มิใช่การที่ในประโยคมีคำว่า bibliothèque เหมือนกันทั้งคู่ เมื่อทำผิด ให้เก็บประโยคทั้งคู่ไว้ฝึกสลับกัน แล้วลองเล่าเรื่องโดยไม่มองคำกริยา

เปลี่ยนเหตุการณ์เดิมให้เป็นโจทย์ไวยากรณ์

ลองเติมข้อความว่า « Le concert est annulé ___ la pluie. » ถ้าตัวเลือกคือ parce que กับ à cause de ให้มองคำที่อยู่หลังช่องว่างก่อน คำว่า la pluie เป็นกลุ่มคำนาม ส่วนเหตุการณ์คือฝนทำให้ยกเลิกการแสดง จึงเขียนว่า « Le concert est annulé à cause de la pluie. » ถ้าอยากใช้ parce que ต้องเขียนส่วนเหตุเป็นประโยค เช่น « Le concert est annulé parce qu’il pleut. » ในประโยคหลังมีทั้งประธาน il และกริยา pleut

คราวหน้าให้เพื่อนเลือกว่าจะยื่นบัตร la pluie หรือ il pleut แล้วคุณเขียนประโยคให้เข้ากับบัตร การแปลคำเชื่อมเป็นไทยช่วยเห็นความหมาย แต่การขีดเส้นใต้ส่วนที่ตามมาจะบอกว่าต้องใช้โครงสร้างไหน ถ้าเปลี่ยนบัตรแล้วเขียนได้ทั้งสองแบบ ก็ย้ายเวลาไปฝึกจุดที่ยังต้องเปิดเฉลยได้

ทวนวัฒนธรรมโดยตั้งคำถามกลับด้าน

ลองถามว่าเพลง La Marseillaise และข้อความ « Liberté, Égalité, Fraternité » ต่างทำหน้าที่อะไร กระทรวงศึกษาธิการฝรั่งเศส แยกเพลงชาติออกจากคำขวัญของสาธารณรัฐ คำตอบของข้อแรกจึงเป็น hymne national ส่วนข้อความหลังเป็น devise ลองปิดชื่อแล้วถามกลับเป็นภาษาฝรั่งเศสว่า « Quelle est la devise de la République française ? » ถ้าตอบชื่อเพลง ควรทวนคำว่า devise พร้อมตัวอย่าง มากกว่าจะท่องชื่อเพลงซ้ำอีกครั้ง แบบฝึกนี้เป็นตัวอย่างวิธีจำรายละเอียดทางวัฒนธรรม ไม่ใช่การคาดเดาว่าเรื่องใดจะออกสอบ

ตัวอย่างแผน

ดูวิธีจัดตารางทบทวนรายสัปดาห์ แล้วลองกันช่วงแรกในตารางของตัวเองไว้ 20 นาทีสำหรับทำคู่ประโยคกริยาและคำเชื่อม อีกช่วงใช้ 10 นาทีสลับถามชื่อกับประเภทของสิ่งที่เรียนด้านวัฒนธรรม วันถัดไปเริ่มจากบัตรที่เมื่อวานตอบสลับกัน ถ้าตอบได้ทั้งสองทางแล้ว ให้เปลี่ยนหัวข้อหรือทิ้งช่วงก่อนนำกลับมา ถ้ายังเลือกกริยาตามคำที่คุ้นตา ให้เพิ่มประโยคที่ใช้สถานที่เดิมแต่เปลี่ยนการกระทำ

ก่อนจบสัปดาห์ ลองเขียนประโยคใหม่โดยไม่มองตัวอย่างและตอบคำถามวัฒนธรรมที่สลับลำดับแล้ว นำผลไปปรับแผนเตรียมสอบ A-Level รอบต่อไป โดยระบุให้ชัดว่าต้องฝึกการอ่านสถานการณ์ การเลือกโครงสร้าง หรือการเรียกคืนข้อเท็จจริง จะได้มีเวลาให้การอ่านและการเขียนส่วนอื่นของวิชาด้วย