จัดตารางอ่านหนังสือรายสัปดาห์สำหรับ TGAT และ A-Level

วางตารางเรียนไว้ข้างกระดาษเปล่า

ลองนึกถึงวันที่โรงเรียนเลิกตามปกติกับวันที่ต้องอยู่ซ้อมกิจกรรม เวลาเลิกเรียนบนกระดาษอาจเหมือนกัน แต่เวลาที่คุณได้นั่งอ่านหนังสือต่างกันมาก จดเวลาเดินทาง กินข้าว ทำงานบ้าน และกำหนดส่งงานลงไปก่อน หากนั่งรถกลับบ้านแล้วพออ่านบัตรคำได้ ให้แยกช่วงนั้นออกจากเวลาที่มีโต๊ะสำหรับกางโจทย์คณิตศาสตร์ จะได้เลือกงานให้เหมาะกับสถานที่

ก่อนลงรายชื่อวิชา ให้ดูเกณฑ์ของหลักสูตรและรอบที่ตั้งใจสมัคร แล้วเลือกเฉพาะวิชาที่เกี่ยวข้อง หากกำลังเตรียมสอบ TGAT/TPAT ให้เปิดหน้าโครงสร้างข้อสอบและตัวอย่างของ myTCAS แล้วเลือกวิชาที่ต้องฝึกจริง ตัวอย่างเช่น ถ้าอ่านบทสนทนาภาษาอังกฤษแล้วมักเลือกคำตอบที่สุภาพแต่ตอบคนละเรื่อง งานที่ลงในตารางอาจเป็น “อ่านคำถามให้จบ แล้วเขียนว่าผู้พูดต้องการรู้อะไร”

กำหนดให้เห็นว่างานจบตรงไหน

คำว่า “ทวนภาษาไทย” อาจหมายถึงอ่านบทความ ท่องหลักภาษา หรือกลับไปแก้ข้อสอบ ลองเขียนให้ละเอียดพอที่จะเปิดหนังสือแล้วทำต่อได้ เช่น “เปิดบทความในใบงาน ขีดเส้นใต้ความเห็นของผู้เขียน แล้วอธิบายว่ารู้จากคำไหน” เมื่อปิดสมุดจะเห็นทั้งประโยคที่เลือกและเหตุผลที่เขียน งานคณิตศาสตร์ก็ทำคล้ายกันได้ เช่น วาดกราฟพร้อมระบุความหมายของแกน แทนการจดแค่ชื่อบท

เว้นที่ให้กลับมาทดสอบความเข้าใจด้วย วันที่เพิ่งฟังครูเฉลยอาจยังจำลำดับคำตอบได้ ให้เก็บโจทย์ที่เปลี่ยนเงื่อนไขไว้ลองในวันหลัง คู่มือของสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งสหรัฐฯ แนะนำให้กระจายการเรียนออกไปตามเวลาและใช้คำถามช่วยดึงสิ่งที่เรียนกลับมาจากความจำ ในตารางจึงควรมีทั้งวันที่ดูวิธีทำและวันที่ลองปิดเฉลยทำเอง

ตัวอย่างแผนสำหรับสัปดาห์ที่มีกิจกรรมหลังเลิกเรียน

• วันจันทร์ ใช้เวลา 25 นาทีฝึกภาษาอังกฤษสำหรับ TGAT เปิดบทสนทนาที่เคยตอบผิด เขียนว่าคู่สนทนาถามเรื่องอะไร แล้วขีดเส้นใต้ส่วนของคำตอบที่รับกับคำถาม
• วันอังคาร ใช้เวลา 30 นาทีทำโจทย์กราฟคณิตศาสตร์ เขียนหน่วยไว้ข้างแกน ระบุตำแหน่งที่โจทย์ถาม แล้วอธิบายคำตอบเป็นประโยคก่อนดูเฉลย
• วันพุธ กลับช้าเพราะซ้อมกิจกรรม ใช้เวลา 15 นาทีอ่านย่อหน้าจากใบงานภาษาไทย วงคำที่บอกว่าตรงไหนเป็นความเห็นของผู้เขียน
• วันพฤหัสบดี ใช้เวลา 20 นาทีทวนภาษาอังกฤษ เปลี่ยนคำถามในบทสนทนาวันจันทร์จากถามสถานที่เป็นถามเหตุผล ลองเขียนคำตอบให้เหมาะกับคำถามใหม่
• วันศุกร์ ใช้เวลา 20 นาทีอ่านกราฟที่ใช้หน่วยต่างจากวันอังคาร ปิดคำอธิบายในหนังสือแล้วลองเล่าให้เพื่อนฟังว่าปริมาณใดเพิ่มขึ้น
• วันเสาร์ ใช้เวลา 40 นาทีฝึกอ่านบทความภาษาไทยให้จบ เขียนใจความสำคัญแล้วหาส่วนที่ผู้เขียนยกมาเป็นตัวอย่าง ตรวจว่าแยกสองส่วนนี้ออกจากกันได้
• วันอาทิตย์ เผื่อเวลา 25 นาทีไว้สำหรับงานค้าง หากทำครบแล้ว ให้วางใบงานที่ยังต้องเปิดเฉลยบ่อยไว้ข้างตารางของสัปดาห์หน้า

ใช้ผลงานปลายสัปดาห์เลือกว่าจะเก็บงานไหน

ถ้าเตรียม A-Level หลายวิชา ลองหยิบคำตอบที่ทำไว้จริงมาวางคู่กับแผน ดูว่าขั้นที่พลาดเมื่อวันอังคารทำได้เองแล้วหรือยัง หากอ่านกราฟได้แต่ยังสับสนตอนแปลงหน่วย สัปดาห์หน้าควรเก็บงานแปลงหน่วยไว้และเปลี่ยนรูปกราฟ ไม่จำเป็นต้องเริ่มอ่านบทเดิมใหม่ทั้งบท หากทำได้ดีหลายครั้งแล้ว ให้เว้นระยะก่อนนำกลับมาทวน

คุยกับเพื่อนที่อ่านหนังสือด้วยกันได้ว่าแต่ละคนอยากตรวจอะไร บางคนอยากเทียบคำตอบ บางคนอยากฝึกอธิบายเหตุผล ลองกำหนดล่วงหน้าว่าจะนำใบงานหน้าไหนมาคุยกัน เมื่อถึงวันนัดจะได้ใช้เวลาช่วยกันดูตรงที่ติดจริง ส่วนวันที่มีงานกลุ่มเพิ่มขึ้น ให้ตัดสินใจตั้งแต่ที่โรงเรียนว่างานอ่านชิ้นไหนจะเลื่อนได้ แล้วเขียนตำแหน่งใหม่ลงในตารางทันที