วางแผนอ่าน A-Level ช่วง 90 วันก่อนสอบ

ใช้คำตอบที่มีอยู่เลือกจุดเริ่ม

ก่อนแบ่งเวลาให้แต่ละเล่ม เปิดสมุดหาหน้าที่ต้องรอครูเฉลยจึงเข้าใจ นำมาเทียบกับข้อสอบซ้อมล่าสุด หากติดตรงเดียวกัน นั่นเป็นจุดที่ควรใส่ไว้ในแผนช่วงแรก ตัวอย่างเช่น จำสูตรได้แต่พอเห็นกราฟกลับตัดสินใจไม่ถูกว่าจะเอาค่าใดมาใช้ งานแรกควรเป็นการอธิบายสิ่งที่กราฟแสดงและแยกสิ่งที่โจทย์ถามออกจากตัวเลขที่ให้มา

คนที่เตรียมสอบ A-Level อาจอ่านหลายวิชาควบคู่กับการส่งงานโรงเรียน ลองทำรายชื่อเฉพาะวิชาที่จะใช้สมัคร แล้วเขียนหลังชื่อวิชาว่าอะไรเป็นส่วนที่ยังต้องขอคำใบ้ ภาษาไทยอาจเข้าใจเนื้อหาแต่อธิบายความหมายโดยนัยไม่ได้ ส่วนคณิตศาสตร์อาจวางสมการได้แต่ลืมตรวจว่าคำตอบอยู่ในเงื่อนไขเดิมหรือเปล่า รายการลักษณะนี้ใช้เลือกงานได้ทันทีเมื่อมีเวลาว่าง

ช่วงปูพื้นให้เห็นว่าก้าวที่ขาดไปคืออะไร

ลองทำข้อที่เคยผิดลงในกระดาษเปล่าจนถึงขั้นที่ติด แล้วเปิดเฉลยเฉพาะส่วนที่ข้ามไป อ่านจบให้ปิดสมุดและอธิบายว่าเงื่อนไขไหนนำไปสู่ขั้นนั้น หากยังต้องท่องตามเฉลย ลองกลับไปหาโจทย์ในหนังสือเรียนที่ใช้เงื่อนไขคล้ายกันแต่ข้อมูลน้อยกว่า เขียนชื่อตัวแปรหรือวาดรูปจนเห็นความสัมพันธ์ก่อนกลับมาทำข้อเดิม

ภาษาอังกฤษอาจเริ่มจากบทอ่านที่เคยเลือกคำตอบตามศัพท์คุ้นตา ขีดเส้นใต้ข้อความที่แสดงว่าผู้เขียนกำลังยกตัวอย่างหรือแย้งความเห็นเดิม จากนั้นปิดตัวเลือกแล้วเล่าความสัมพันธ์ระหว่างย่อหน้าด้วยคำของตัวเอง คู่มือของสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งสหรัฐฯ แนะนำให้กลับมาทบทวนเนื้อหาโดยเว้นช่วงและใช้คำถามทดสอบความจำ เก็บบทอ่านใหม่ที่มีการเปลี่ยนมุมมองไว้ลองสังเกตในวันหลัง

ช่วงกลางให้เลือกวิธีเองโดยปิดชื่อบท

ตอนทำแบบฝึกท้ายบท มักรู้ล่วงหน้าว่าควรใช้สูตรหรือหลักภาษาเรื่องอะไร พอค่อนไปทางกลางแผน ให้เอาใบงานต่างบทมาวางสลับกันแล้วพับส่วนที่เป็นชื่อเรื่องไว้ ก่อนลงมือแก้โจทย์เขียนว่าเห็นคำหรือเงื่อนไขตรงไหนจึงเลือกแนวทางนี้ ถ้าตอบถูกแต่ให้เหตุผลไม่ได้ ให้ติดกระดาษโน้ตไว้เพื่อกลับมาลองกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป

หากอ่านสอบวิทยาศาสตร์ ลองสลับโจทย์จากคำบรรยายกับข้อมูลในตาราง เมื่อโจทย์ถามเรื่องผลของการเปลี่ยนเงื่อนไข ให้หาแถวที่ใช้เปรียบเทียบก่อน ถ้าเห็นคำตอบเพราะจำตำแหน่งแถวจากครั้งก่อน ให้ลองเรียงข้อมูลใหม่แล้วอ่านอีกครั้ง การกลับไปซ้อมขั้นสั้น ๆ ที่ยังติดทำควบคู่กับการฝึกเรื่องอื่นได้ วิชาที่เริ่มจับทางได้แล้วจึงเดินหน้าต่อได้ตามเวลาที่มี

ตัวอย่างแผนสำหรับช่วง 90 วันก่อนสอบ

ช่วง 30 วันแรก เลือกหัวข้อที่เคยทำโดยต้องรอฟังครูเฉลย จัดเวลาให้ทั้งดูตัวอย่างและทำเอง เช่น วันจันทร์วาดกราฟพร้อมบอกหน่วย วันพฤหัสบดีใช้ข้อมูลคนละชุดแล้วอธิบายว่าจุดที่เลือกมีความหมายอย่างไร

ช่วง 30 วันถัดมา สลับโจทย์ที่ต้องเลือกวิธีต่างกัน ใช้เวลา 30 นาทีทำงานชุดสั้น แล้วเขียนว่าหลักฐานใดในโจทย์ทำให้เลือกวิธีนั้น วิชาที่ทำได้ดีให้คงไว้ในชุดผสม ส่วนขั้นที่ยังผิดซ้ำให้แยกไปถามครูพร้อมนำวิธีที่ลองทำไปด้วย

ช่วง 30 วันสุดท้าย เตรียมข้อสอบสำหรับซ้อมในช่วงที่ได้นั่งทำต่อเนื่อง และเว้นเวลาในวันหลังไว้เปิดกระดาษคำตอบอีกครั้ง สมมติว่าข้ามโจทย์อ่านยาวแล้วกลับมาไม่ทัน ให้จดลงไปว่าตอนข้ามได้ทำเครื่องหมายอะไรไว้และตอนกลับมาเริ่มอ่านตรงไหน นำข้อสังเกตนี้ไปทดลองกับชุดถัดไป

ช่วงใกล้สอบให้แก้สิ่งที่ลองได้ในการซ้อมครั้งหน้า

หลังทำชุดซ้อมจบ ลองหยิบสิ่งที่ตั้งใจฝึกมาเทียบกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง หากตั้งใจอ่านคำปฏิเสธในโจทย์ให้ครบแล้วทำสำเร็จ แต่กลับไปสะดุดตรงหน่วยของคำตอบ ให้เก็บการตรวจคำปฏิเสธเป็นขั้นประจำ แล้วฝึกตรวจหน่วยเพิ่มในรอบต่อไป การเปลี่ยนงานตามรอยที่เห็นบนกระดาษช่วยให้ใช้ช่วงท้ายกับเรื่องที่ยังมีผลต่อการทำโจทย์ของคุณ

ถ้าสัปดาห์นั้นมีงานนำเสนอหรือกิจกรรมโรงเรียนเข้ามา ให้ดูวิธีจัดแผนอ่านจากผลสอบจำลอง แล้วจัดลำดับงานใหม่ อาจลดขอบเขตของชุดซ้อมเพื่อเก็บเวลาไว้ตรวจคำตอบ เมื่อจะถามครูให้เปิดโจทย์ตรงขั้นที่ติด วางคำตอบเดิมกับคำตอบล่าสุดไว้ข้างกัน คำแนะนำที่ได้จะนำกลับมาใส่ในแผนครั้งถัดไปได้ตรงจุดกว่าเดิม