Lernzeit zwischen den Abiturfächern aufteilen

Leg die Aufgaben nebeneinander

Auf dem Tisch liegt die Deutschlektüre, im Matheheft steckt ein unfertiger Beweis, und für die mündliche Prüfung in Geschichte wolltest du schon längst eine Quelle auswählen. „Deutsch, Mathe oder Geschichte?“ ist in dieser Situation eine schwierige Frage. Leichter wird die Entscheidung, wenn du die Fächer durch Handlungen ersetzt. Willst du einen Beleg in einer Szene finden, eine Annahme im Beweis prüfen oder die Lehrkraft um eine geeignete Quelle bitten? Jede dieser Aufgaben hat andere Voraussetzungen.

Nimm für deine Übersicht die Prüfungsfächer, die zu deiner eigenen Fächerwahl gehören. Den gemeinsamen Rahmen für die Zusammenstellung der Prüfungsfächer beschreibt die Oberstufenvereinbarung der Kultusministerkonferenz. Für die Frage, womit du heute anfängst, ist anschließend der Blick ins eigene Heft ergiebiger als eine pauschale Verteilung nach Fachnamen.

Was hängt von einer Antwort ab?

Im Geschichtskurs kannst du zwischen einer Rede und einem Zeitungskommentar zum gleichen Ereignis wählen. Du weißt noch nicht, ob dein gewählter Ausschnitt genug Text für eine Quellenkritik enthält. Morgen siehst du deine Lehrkraft. Markiere die Stelle, an der sich die Haltung des Verfassers erkennen lässt, und nimm sie zusammen mit deiner Frage mit. Dieser kleine Schritt verdient jetzt Platz, weil du die Antwort für deine weitere Arbeit brauchst. Für die eigentliche Analyse kannst du dir später Zeit nehmen.

In Mathematik kommst du bei einer Begründung nicht weiter. Liegt dir ein ähnlicher Beweis aus dem Unterricht vor, kannst du den Übergang zunächst selbst vergleichen. Brauchst du dazu eine fehlende Aufgabenstellung, schreib deiner Lerngruppe eine konkrete Bitte. Für deine Planung sind das sehr verschiedene Situationen: Im ersten Fall liegt ein bearbeitbares Problem vor dir, im zweiten wartest du auf Material. Halte fest, womit du währenddessen in einem anderen Fach anfangen kannst.

Was bringt ein weiterer Versuch tatsächlich?

In Deutsch hast du eine Szene schon ausführlich besprochen und könntest lange an deinen Notizen feilen. Versuch stattdessen kurz, die Veränderung im Verhältnis der Figuren an einer unbekannten Passage zu zeigen. Gelingt dir das und kannst du einen passenden Beleg einordnen, spricht viel dafür, die Zeit heute einem anderen Fach zu geben. Merkst du beim Schreiben, dass du nur die Handlung nacherzählst, hat Deutsch einen konkreten Platz verdient. Schreib den fehlenden Analyseschritt als Aufgabe auf.

Dass ein Fach schwerfällt, heißt noch lange nicht, dass du für einen ganzen Nachmittag Arbeit benennen kannst. Bei dem Beweis könnte die entscheidende Frage lauten, ob die Voraussetzung auch für einen Randfall gilt. Probiere diesen Fall durch und schau dann neu auf deine Liste. Je genauer du deinen Engpass formulierst, desto fairer kannst du ihn mit einem Auftrag aus einem anderen Fach vergleichen.

Ein zurückgestelltes Fach erhält einen Wiedereinstieg

„Geschichte später“ zwingt dich beim nächsten Blick auf den Plan zur gleichen Entscheidung. Schreib lieber auf: „Sobald die Textauswahl geklärt ist, notiere ich Anlass und Publikum neben der ersten markierten Passage.“ Leg die Kopie dazu. Mit einer solchen Vereinbarung kannst du das Fach heute beruhigt zur Seite legen. Eine Aufgabe mit Termin trägst du in den Wochenplan ein. Vorbereitete Materialien kommen dorthin, wo du sie bei diesem Termin tatsächlich findest.

Bleibt unter der Woche weniger Zeit als gedacht, kürze eine Aufgabe an einer sinnvollen Grenze. Für den Literaturkurs reicht es heute vielleicht, die Belegstelle auszuwählen und die offene Deutungsfrage daneben zu schreiben. Die Ausarbeitung verschiebst du auf einen längeren Termin. Damit ist klar, an welcher Stelle du weiterdenkst. Bei einem Fach, das du über mehrere Entscheidungen hinweg verschiebst, lohnt sich eine andere Frage: Liegt das an einem fehlenden Arbeitsblatt, an einer unangenehmen Aufgabe oder an einer unklaren Aufgabenstellung? Jeder dieser Gründe verlangt einen anderen nächsten Schritt.

Ein guter Zeitpunkt für eine neue Entscheidung ist die nächste Rückmeldung. Die ausgewählte Quelle passt, der Beweis ist geklärt, oder die Deutschlehrkraft hat dir eine präzisere Frage zur Figur gestellt. Mit dem neuen Kenntnisstand kannst du deine Prioritäten für das Abitur ändern, ohne den gesamten Plan neu aufzusetzen.