Zentralabitur: So teilst du den Lernstoff auf

Welche Vorgabe gehört zu deinem Kurs?

Du suchst Material für Biologie und findest eine Themenliste mit einem vertrauten Titel. Bevor du sie ausdruckst, lies die erste Seite. Für welches Land, welche Schulart und welchen Prüfungsjahrgang wurde sie geschrieben? Gilt sie für das Niveau deines Kurses? Schon diese Fragen können dir einen Nachmittag Arbeit an einem Thema ersparen, das jemand für einen anderen Kurs zusammengestellt hat.

Die Länder setzen die gemeinsamen Bildungsstandards in ihren eigenen Vorgaben um. Deshalb lohnt sich der Weg vom konkreten Prüfungsdokument zurück zum Kursordner. Lass dir im Zweifel im Unterricht zeigen, welche Fassung für euch gilt. Notiere oben auf deiner Liste den Titel des Dokuments und die Fundstelle. So kannst du später nachsehen, woher ein Eintrag stammt. Einen Überblick über die Prüfung findest du auf der Seite zum Abitur. Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz

Was liegt hinter einer Kapitelüberschrift?

Schreib einen Themenpunkt aus der Vorgabe auf ein leeres Blatt. Suche im Heft nach einer Stunde, in der ihr diesen Gegenstand tatsächlich benutzt habt. Unter welcher Frage habt ihr daran gearbeitet? Welches Material lag vor? Was habt ihr abgegeben? Aus „Ökologie“ könnte in deinem Kurs eine Aufgabe zu einem Teich geworden sein. In deinem Ordner liegt eine Skizze des Ufers neben einem Diagramm zu einer Wasserprobe. Die Unterlagen passen unter dieselbe Überschrift, verlangen dir aber unterschiedliche Arbeit ab.

Lege eine Zeile pro Tätigkeit an. Zur Uferskizze könnte dort stehen, dass du anhand der eingezeichneten Pflanzen verschiedene Uferbereiche beschreibst und deine Einteilung am Bild begründest. Beim Diagramm könntest du den Verlauf des Sauerstoffgehalts beschreiben und eine mögliche Erklärung angeben. Behalte eine Zeile nur dann als Lernziel, wenn sie zu euren Vorgaben passt. Das Beispiel zeigt dir, wie du eine breite Überschrift aufteilen kannst. Ob der Teich für deinen Kurs passt, entscheidest du anhand deiner Unterlagen.

Was gehört in die Checkliste?

Schreib neben jede Aufgabe genau das, was du zum Bearbeiten brauchst. „Biomappe“ lässt dich später wieder blättern. Mit „Diagramm zur Wasserprobe, Rückseite des Arbeitsblatts zum Teich“ kommst du direkt zum Material. Daneben bleibt Platz für das Ergebnis deines ersten Versuchs. Nimm etwa diese Spalten als Vorlage:

Thema aus den Vorgaben	Aufgabe aus dem Kurs	Material	Stand nach dem Versuch
Ökologische Zusammenhänge	Verlauf beschreiben und eine Erklärung prüfen	Diagramm zur Wasserprobe	Verlauf verständlich, Beleg für die Erklärung fehlt
Beziehungen zwischen Arten	Nahrungskette aus Beobachtungen ableiten	Beobachtungsbogen zum Ufer	Pfeilrichtung anhand des Bogens erklärt

Wenn verschiedene Kapitel zu derselben Übung führen, fasse sie in einer Zeile zusammen und vermerke beide Fundstellen. Umgekehrt kann ein einzelnes Arbeitsblatt für mehrere Aufgaben taugen. Lass es im Ordner und verweise von den passenden Zeilen darauf. So bleibt erkennbar, ob du eine neue Fähigkeit übst oder denselben Arbeitsschritt mit einem anderen Thema wiederholst.

Wie wird ein offener Punkt zur nächsten Aufgabe?

Nimm den ersten Eintrag und arbeite mit abgedeckter Lösung. Beim Sauerstoffdiagramm hast du vielleicht den Rückgang treffend beschrieben. Deine anschließende Erklärung stützt sich aber auf Sonnenschein, obwohl das Blatt nichts über die Lichtverhältnisse sagt. Schreib unter den Versuch, welche Beobachtung deine Erklärung stützen würde. Als Nächstes suchst du in der Kursmappe nach einem Material, mit dem du genau diesen Zusammenhang prüfen kannst. Das ist ein genauerer Auftrag als „Ökologie wiederholen“.

Fehlt das passende Blatt, formuliere eine Rückfrage. „Wo liegt das Diagramm zum Vergleich der Proben?“ kann dir jemand schnell beantworten. Möchtest du wissen, ob eine Vertiefung für deinen Kurs vorgesehen ist, nenne die Fundstelle und bring das Beispiel aus dem Unterricht mit. Übertrage anschließend die Aufgaben, für die Material und Ziel feststehen, in deinen persönlichen Lernplan. Schreib dir zu jedem übertragenen Auftrag den Ort des Arbeitsblatts dazu. Dann kannst du beim Lernen direkt mit der Aufgabe anfangen. Die offenen Fragen bleiben sichtbar, bis geklärt ist, was du damit anfangen kannst.