Die Qualifikationsphase vom Unterricht aus planen

Vom aktuellen Unterricht ausgehen

Schlag dein Heft dort auf, wo die nächste Stunde ansetzt. Was brauchst du, um bei der nächsten Aufgabe mitdenken zu können? Im Geschichtskurs steht vielleicht der Vergleich politischer Reden an. In der letzten Klausur konntest du die Position des Redners treffend beschreiben. Am Rand stand aber die Rückfrage, an wen er sich eigentlich wandte. Für den neuen Stoff lohnt sich also ein kurzer Umweg über den alten: Such in einer bekannten Rede eine Formulierung, an der du das angesprochene Publikum erkennst. Nimm die Stelle samt deiner Begründung in den Kurs mit.

Genau solche Verbindungen gehören in einen Lernplan für die Qualifikationsphase. Die Vereinbarung der Kultusministerkonferenz zur Oberstufe sieht vor, dass Leistungen aus dieser Phase in die Gesamtqualifikation eingehen. Es lohnt sich daher, den Unterricht jetzt gut zu verfolgen. Mit der Vorbereitung aufs Abitur kannst du dort anfangen, wo eine aktuelle Aufgabe eine ältere Fähigkeit voraussetzt.

Ein Blatt für das Kurshalbjahr einrichten

Gib jedem Kurs auf einem Blatt Platz für das laufende Thema, eine offene Frage und eine Gelegenheit, sie zu klären. Schreib als Thema etwa „Rhetorik im Wahlkampf“. Daneben hältst du fest, ob du eine Formulierung im Text suchen, einen Begriff klären oder eine eigene Deutung überprüfen willst. „Adressaten an einer Passage belegen“ führt zu einem überschaubaren Stück Arbeit. „Geschichte aufholen“ lässt dagegen offen, wann du das Heft wieder zuklappen kannst.

Trag daneben ein, was sich im Kurs tatsächlich anbietet. Steht eine Besprechung von Reden an, kannst du deine Stelle dort vorstellen. Ist eine Materialauswertung für zu Hause aufgegeben, reservier am Ende deiner Bearbeitung etwas Platz für die eigene Frage. So erhältst du Rückmeldung beim ohnehin anstehenden Unterricht. Ein Thema, für das dir vorerst Material fehlt, darf mit dem Vermerk „Arbeitsblatt bei der Lehrkraft erfragen“ stehen bleiben.

Eine Klausurrückgabe auswerten, ohne neu anzufangen

Geh bei der Rückgabe mit deinem Blatt durch die Kommentare. Welche Rückmeldung betrifft etwas, das du im aktuellen Kurs ohnehin brauchst? Angenommen, du hast in Biologie eine Veränderung im Diagramm richtig erkannt, aber in der Erklärung den Zusammenhang zwischen Temperatur und Enzymaktivität übersprungen. In der nächsten Reihe arbeitest du mit anderen Messwerten. Stell eine bekannte Kurve neben eine neue und schreib zu jeder eine kurze Erklärung. Unterstreiche jeweils den Satz, der von der Beobachtung zu einer fachlichen Begründung führt.

Ein Randvermerk wie „genauer“ lässt mehrere Deutungen zu. Lies der Lehrkraft deine überarbeitete Stelle vor und frag, ob noch ein Fachbegriff fehlt oder ob der Zusammenhang selbst unklar ist. Trag die Antwort direkt bei deiner offenen Frage ein. Sonst landet unter Umständen ein ganzes Kapitel auf deiner Liste, obwohl du nur einen bestimmten Schritt üben wolltest.

Bei einem Themenwechsel Platz schaffen

Wenn der Kurs weiterzieht, leg die Übersicht neben deine Unterlagen. Hat dir eine Aufgabe besonders deutlich gezeigt, wie das Thema funktioniert? Lege sie mit Aufgabenstellung, Lösungsweg und einer kurzen Notiz so ab, dass du sie später wiederfindest. Bei der Rede könnte dort stehen: „Am Wechsel zwischen ‚wir‘ und ‚ihr‘ lässt sich zeigen, wen der Redner einbezieht.“ Diese Notiz hilft dir auch dann beim Wiederaufgreifen, wenn dir die Diskussion aus der Stunde längst entfallen ist.

Bleibt etwas offen, trenne zwischen einer Voraussetzung für das nächste Thema und einer Frage, die warten kann. Eine unklare Achsenbeschriftung wird dich bei der nächsten Diagrammaufgabe sofort wieder beschäftigen. Eine interessante Nebenfrage aus der Besprechung einer historischen Rede kannst du mit Quellenangabe ablegen. Wenn mehrere laufende Kurse gleichzeitig Arbeit verlangen, verteilst du die konkreten Aufträge im Wochenplan. Auf dem Halbjahresblatt bleiben die größeren Zusammenhänge sichtbar.

Blättere beim nächsten Themenwechsel auch einmal zurück. Vielleicht gelingt dir inzwischen an fremdem Material genau das, was du dir beim letzten Mal vorgenommen hast. Ergänze dann das treffendere Beispiel und schließ den Eintrag ab. Damit beschreibt dein Blatt, wie du heute arbeitest, und bleibt auch gegen Ende des Kurshalbjahres lesbar.