Ein Lernkalender für die Kurshalbjahre vor dem Abitur

Was aus einem früheren Halbjahr mitkommen soll

Im letzten Geografiekurs liegt ein Luftbild auf dem Tisch. Du sollst begründen, wo eine Stadt einen neuen Park anlegen könnte. Dafür kannst du manches gebrauchen, was in verschiedenen Halbjahren in deinen Ordner gewandert ist. Ein Stadtplan hilft dir, versiegelte Flächen zu erkennen. Aus einer früheren Auswertung weißt du, wie sich Messwerte für unterschiedliche Tageszeiten vergleichen lassen. Und aus einer Diskussion über die Nutzung von Flächen kennst du die Frage, wen eine Entscheidung vor Ort betrifft.

Mit einem Kalender kannst du solche Verbindungen vorbereiten. Die Vereinbarung der Kultusministerkonferenz beschreibt die Schulhalbjahre der Qualifikationsphase. Welche Inhalte in welchem Halbjahr vorkommen, entnimmst du deinem eigenen Kursverlauf und den Vorgaben für dein Fach. Die Abfolge im Geografiebeispiel ist frei gewählt.

Mach deinen Ordner durchsuchbar

Nimm ein großes Blatt quer und ziehe für jedes Kurshalbjahr eine Spalte. Oben steht die Bezeichnung, die deine Schule verwendet. Darunter kommt ein Material, an dem eine wichtige Arbeitsweise sichtbar wird. Schreib seine Fundstelle dazu. „Stadtklima, Karte vom Bahnhof, Rückseite des Arbeitsblatts“ bringt dich beim nächsten Mal schneller zur Aufgabe als eine lange Liste von Kapiteln.

Notiere bei jedem Material eine Frage, die du ohne die alte Lösung bearbeiten kannst. Bei der Karte könnte sie lauten, woran sich eine dicht bebaute Fläche erkennen lässt und wo die Darstellung Spielraum für unterschiedliche Deutungen lässt. Falte das Blatt mit deiner Antwort zur Seite. Kannst du begründen, warum du gerade diese Fläche abgegrenzt hast? Halte als Ergebnis fest, ob du die Karte lesen konntest, eine Legende nachschlagen musstest oder ein passendes Vergleichsgebiet brauchst. Stell für laufende Kurse nur das zusammen, was ihr schon behandelt habt. Für alles Weitere bleibt die Spalte offen.

Setze die Wiederholung an eine fachlich passende Stelle

Ergänze unter den Spalten eine Zeile für die kommenden Aufgaben. Vielleicht sollst du bald eine Standortentscheidung erläutern. Zieh vom älteren Stadtplan einen Pfeil zur neuen Aufgabe und schreib darüber, was du übertragen möchtest. Hier wäre das die Unterscheidung zwischen einer Beobachtung und einem Urteil. Die Karte zeigt, welche Flächen bebaut sind. Um daraus einen geeigneten Standort abzuleiten, brauchst du ein Kriterium und weitere Informationen.

Trag jetzt einen Lerntermin ein, an dem du die Verbindung ausprobieren kannst. Ist das neue Material erst in der nächsten Stunde verfügbar, nimm deine Frage mit und plane den Versuch für danach. Bei der Planung des laufenden Kurshalbjahrs kannst du so auch festhalten, welche ältere Arbeitsweise du im Unterricht noch einmal sehen möchtest.

Beispielplan

Am Montag sucht Nora aus ihrem ersten Kurshalbjahr eine Karte, aus dem zweiten eine Temperaturmessreihe und aus dem dritten eine Übersicht zur Flächennutzung heraus. Aus dem laufenden Halbjahr nimmt sie den Auftrag zur Parkplanung hinzu. Sie schreibt über jedes Blatt eine Frage, die ihr bei der Standortentscheidung helfen könnte. Auf der Karte fallen ihr ein Parkplatz und eine unbebaute Fläche auf. Die Messreihe stammt allerdings aus einem anderen Stadtteil. Nora vermerkt, dass sich damit keine Temperatur am Parkplatz belegen lässt.

Am Mittwoch nimmt sie einen unbekannten Lageplan und markiert zwei mögliche Standorte. Sie erläutert, welche Unterschiede sie erkennen kann und welche Messung für eine Entscheidung fehlt. Am Freitag liest ein Mitschüler ihre Begründung. Er fragt, ob auch die Erreichbarkeit mit dem Bus eine Rolle spielen soll. Nora ergänzt unter dem Arbeitsthema Flächennutzung eine neue Frage. Für die folgende Woche sucht sie gezielt einen Verkehrsplan, statt sämtliche Themen noch einmal von vorn zu bearbeiten.

Wann ein Eintrag erledigt ist

Eine Aufgabe kann aus dem Kalender verschwinden, sobald du das Verfahren an frischem Material nachvollziehbar anwenden kannst. Die alte Fundstelle bleibt erhalten. Scheitert der Versuch an einem Detail, benenne dieses Detail im nächsten Eintrag. Aus „Karten wiederholen“ wird dann „unterschiedliche Maßstäbe vor dem Flächenvergleich berücksichtigen“. Wenn du später mit zeitlichem Abstand wiederholst, erkennst du genau, welchen Arbeitsschritt du diesmal ohne Hilfe schaffen möchtest.