合格最低点と過去問から、二次試験の練習用の目標点を出す

大学の表で「どの試験の最低点か」を読む

志望学部が公開している入試結果と、自分が受ける方式の募集要項を並べましょう。結果表では、年度、学科、日程、合格した人のうち誰が対象か、点数の満点を確認します。「合格者平均点」と「合格最低点」が上下に並ぶ資料なら、使った行の名前までノートに写します。同じ学科でも、推薦型の結果を一般選抜の目標に使うと、試験の中身から違ってしまいます。

次に見るのは「総合」か「個別」かです。「共通テストと個別学力検査の合計」と注記されていれば、共通テストも足し込んだ結果です。「個別学力検査等」と書かれた欄でも、面接や小論文の点を含む場合があります。科目ごとに公表された最低点は、それぞれ別の人が取った点かもしれません。それらを足し合わせて合格者の最低総合点にすることはできません。

自己採点を大学配点にそろえてから差を取る

紙に「練習用の総合目標」「共通テストの換算点」「個別試験に残る点」という欄を作ります。総合目標をＴ、共通テストの換算点をＣとすると、共通テストの換算点と個別試験の得点の合計で判定する方式で個別試験の目安になるのは Ｔ－Ｃ です。目標のＴは自分で置いた仮定です。過去の最低点を手掛かりにする場合も、入試結果の値と自分の目標を別の欄に書けば、後から前提を変えられます。

英語のリーディングとリスニングの扱いや、理科で利用する科目数が違えば、自己採点の総点はＣにそのまま入りません。大学配点への換算手順に従い、科目ごとに換算してから足します。書類などにも点が付く場合、その点の見込みをＳとすれば、個別試験分はＴ－Ｃ－Ｓです。Ｓが不明なら断定できるのは「個別試験と書類を合わせて必要な点」までです。

書いた答案で、目標までの距離を確かめる

計算した差は、個別試験の満点と並べて見ます。同じ「あと少し」に思えても、残っているのが選択問題か、論証を書く問題かで準備は変わります。練習する年度の過去問を開き、制限時間内に答案を作ってから、答え合わせをします。大学が細かい採点基準を公開していない記述問題では、解答例に結論が合っていても途中点まで自分で決めず、どこまで根拠を書けたかを記しておきます。

例えば数学では、方針が立たず白紙にした設問と、証明の条件を一行落とした設問を分けます。後者には、採点する人に読み取ってほしかった根拠を答案の脇に書いてみましょう。自分では当然に見えた条件を本文に戻せれば、次の演習で確かめる課題ができます。国語なら、根拠を正しく拾ったのに、設問が求める理由ではなく結論だけを答えていないかを見ます。

計画の例　共通テストの見込みに幅があるとき

理科で答えを控え損ねた設問があるとします。自分で決めた総合目標Ｔはそのままにし、手元の採点メモを次のように分けます。どちらの行でも、共通テストの点は志望学部の配点で換算します。

理科の答え	共通テストの換算点Ｃ	個別試験の練習目標
不正解と仮定	その設問の得点を加えずに求めたＣ	ＴからこのＣを引いた値が、必要な点の上限
正解と仮定	その設問の得点を加えて求めたＣ	ＴからこのＣを引いた値が、必要な点の下限

差を個別試験の満点と比べます。不正解とした行だけで満点を超えるなら、その場合に限り、個別試験で満点を取っても総合目標には届かない計算です。両方で超えるなら、配点と総合目標の置き方を見直しましょう。

次の過去問では、前回の解答を覚えている問題を外し、同じ弱点が現れそうな未見の問題を選びます。終わったら、先生に確かめたい途中式と、その場で直せる条件の書き漏らしを分けます。共通テスト後の記述練習を組むときは、返却された答案を書き直す時間まで用意しましょう。