Een weekplanning voor DELF scolaire B1 naast school

Bepaal eerst welke middag je iemand kunt vragen om Frans met je te spreken. Een gesprek waarin je ter plekke iets moet afspreken past beter op die middag dan tussen de les en de hockeytraining. In een tussenuur kun je wel een kort bericht lezen en opschrijven aan welke voorwaarde je moet voldoen.

Probeer elke vaardigheid uit

Kies de jeugd- en schoolvariant op de officiële pagina van DELF B1 junior/scolaire. Voer een luisteropdracht, een leesopdracht en een schrijfopdracht uit. Neem daarnaast op hoe je hardop antwoordt op een vraag over jezelf. Bewaar het eerste antwoord, inclusief stiltes of een moeizame zin. Die geven richting aan je planning. Wie na het luisteren de hoofdzaak kent maar de reden voor een besluit mist, heeft iets anders nodig dan iemand die de reden kent en er nog geen Franse zin van kan maken.

Gebruik een onderwerp dat aansluit bij je gewone schoolweek. Stel dat de leerlingenraad gereedschap wil uitlenen aan leerlingen met een lekke fietsband. Iemand schrijft: On pourrait prêter des outils près du garage à vélos. Qui va vérifier que tout le matériel est rendu ? Wat is het voorstel en welke vraag staat nog open? Noteer het antwoord kort in het Nederlands en stel in het Frans een oplossing voor. Ga na of het begrijpen van de vraag je meer tijd kostte dan het formuleren van je idee.

Voorbeeldplan

De eerste week

• Maandag, 20 minuten. Lees het voorstel over het gereedschap. Onderstreep het voorstel en omcirkel wat er nog geregeld moet worden. Geef in het Frans antwoord op de open vraag en licht toe wie de controle kan doen.
• Dinsdag, 20 minuten. Open op de pagina met oefenmateriaal het luisterbestand dat bij de gekozen set vragen hoort. Maak de opgave en noteer bij een twijfelgeval welke spreker je tot je keuze bracht. Luister dat stukje terug.
• Woensdag, 25 minuten. Schrijf aan de leerlingenraad. Geef je mening over het voorstel, leg het voordeel voor leerlingen uit en bespreek een praktisch bezwaar. Lees het bericht alsof je zelf in de raad zit.
• Donderdag, 15 minuten. Vertel in het Frans hoe jij gewoonlijk op school komt. Vraag iemand door te vragen over een dag waarop dat anders liep. Sla je antwoord op.
• Vrijdag, 20 minuten. Speel met een klasgenoot de uitleen van een fietspomp na. De pomp blijkt al uitgeleend. Vraag naar een alternatief en spreek af wanneer je het kunt terugbrengen.
• Zaterdag, 30 minuten. Pak je tekst van woensdag erbij. Markeer de zin met je mening en de zin die laat zien waarom het voorstel voor iemand verschil maakt. Werk de zwakste passage opnieuw uit.
• Zondag, 15 minuten. Kies een bericht over een ander voorstel. Vertel wie baat heeft bij het plan en wie iets moet regelen. Bepaal aan de hand van die poging je onderwerp voor maandag.

De tweede week

Geef de lastigste stap een nieuw onderwerp. Liep je vast op het bezwaar tegen gereedschap uitlenen? Oefen met een voorstel om de mediatheek na school langer open te houden. Schrijf eerst op wie dan toezicht houdt. Leg vervolgens in het Frans uit hoe je dat zou kunnen regelen. Leg je eerdere tekst weg tot je nieuwe versie af is.

De derde week

Gebruik het officiële blad voor de mondelinge proef om je oefentijd te verdelen. Wissel een gesprek over je eigen ervaringen af met een rollenspel waarin de ander een praktisch probleem opwerpt. Oefen daarna apart het geven van je mening bij een korte tekst. Vertel eerst welke vraag die tekst oproept en geef dan je eigen antwoord met een voorbeeld. Zo hoor je terug waar de bron ophoudt en je eigen bijdrage begint.

De vierde week

Maak een verse voorbeeldopgave volgens de bijbehorende instructie. Leg je werk daarna weg tot het volgende oefenmoment. Lees of beluister je eerste poging opnieuw en markeer waar het voor een ander lastig wordt om je te volgen. Kies voor je volgende korte studiesessie precies die passage. Een verband uitleggen tussen een bezwaar en je voorstel is een taak die je binnen zo’n sessie kunt afmaken.

Schuif met de taak als het druk wordt

In een toetsweek is er soms wel ruimte om te lezen, maar ontbreekt de rust voor een opname. Gebruik dat leesmoment om een onderwerp en een vraag klaar te leggen. Begin je volgende spreekbeurt met die vraag en probeer er uit je hoofd antwoord op te geven. Door na een pauze uit het geheugen te oefenen merk je of je de redenering kunt opbouwen wanneer de woorden van je vorige tekst al wat verder weg zijn.