模拟考试后怎么复盘：从错题里找出下次要改的动作

别急着擦掉草稿上的改动

拿到模拟考试的卷子，先把试题、自己的答案和草稿放在一起，把讲评用的参考答案暂时扣在桌上。圈出改过选项的地方、写到半截的算式，以及来不及回头看的题。旁边随手写几句当时的想法，例如“看到末句的年份才换了判断”“先想用密度公式，后来没看懂图上的刻度”。这些痕迹能帮忙还原思路，抄完标准答案以后反而不容易想起来。

接下来再订正。除了做错和空着的题，也留意碰巧蒙对的题。试着说出为什么排除最像正确答案的那个选项。如果只能回忆起选项的位置，暂且保留这道题。做错但已经看清原因的题，可以缩小复习范围。比如数据抄错了，就检查从表格哪一行抄到了草稿哪一列，接下来的练习也针对这个环节。

把考点和失分原因分开写

备考高考时，历史材料题的错题记录很容易只剩下朝代名和得分。假设题目要求根据材料说明某项措施给商人带来的变化，卷面却写成了政策的背景。记下考点以后，再单独写原因：“读到熟悉的政策就开始背原因，漏看了设问中的对象。”下次练习的动作可以很具体：先圈出需要说明的对象，再到材料里找能体现变化的语句，最后才组织答案。

同一单元还可能错在别处。如果对象选对了，材料中的事实也找到了，只是没有说明它如何支持结论，就把原因记作“证据和结论没接上”。下次在草稿上分别写清材料中的现象和自己的判断，再口头补出中间的理由。这样选出来的练习会和补背知识点的同学不一样。判断不清时，把有争议的原句留着，请老师指出究竟是漏了依据，还是写偏了题意。

用实验图找出读题偏差

准备中考时，可以从本地练习卷里挑一道物理实验题。比如，题面要求比较同种液体在不同深度的压强，草稿上却选了液体种类和深度都发生变化的两组记录。订正时先圈出要改变的量，再在表格旁写出比较时应保持相同的条件。若能背出“控制变量”，却还是在表格中选错了行，就把下次的任务记成“先标出条件相同的记录，再比较要研究的量”。

还有一种情况是实验过程选对了，结论却写成了泛泛的“压强变大”。把这句话还原成回答问题所需的完整意思，说明比较的对象和保持相同的条件，然后请同桌只读结论，看看能否说出做的是什么比较。等到换了一道实验题，再检验自己能不能主动带上条件。不要把这份练习卷的设问方式当作各地统一的要求，选题时以自己正在使用的材料为准。

示例计划：从原卷走到陌生题

考后先留10分钟，把最值得复盘的2道题摆在一起。备考高考历史，可以在材料题下写清设问的对象。备考中考物理，则在实验题旁补出表格的比较条件。当天只记录最先出现偏差的地方，留出空白，方便以后补写新的发现。

隔2天，从同单元找1道材料不同的题，盖住笔记独立作答。先看这次有没有圈对对象或选对实验组，再对答案。如果总分碰巧提高了，但仍然是靠熟悉的选项猜对，就把这道题留下，到周末再选1道新题试一试。

决定什么可以暂时从错题本里拿走

美国教育科学研究院的学习指南建议通过自测主动回想学过的内容。复盘结束时，合上笔记口头回答：“上次在哪一步走偏？换了材料，看什么能帮我作出判断？”如果只能复述老师讲过的原句，把测试改成一道小任务，例如遮住实验记录的结论栏，先自己挑出可比较的数据并写出结论。

新题的卷面上出现了想要的变化，就在旧记录旁标上新题的页码，日后可以回来抽查。改变了做法却仍旧答错，也值得写下来。例如已经圈对了对象，引用的材料却与对象无关，下次就把功夫用在筛选证据上。留在本子里的应当是尚待解决的问题，翻到这一页就知道该接着练什么。