IELTS Academicの4週間学習計画｜授業と両立する練習の組み方

その週に比べたい答案を先に決める

今週は図表の説明を練習すると決めたら、週末に何を読み比べるかも決めておきます。月曜の授業前にグラフの概略を書き、金曜の空きコマに別のグラフで書いてみましょう。どちらも書き出しだけを読んで、何が特徴だったか思い浮かぶでしょうか。授業やレポートの締め切りを書き込んだ週間計画に、この比較を行う時間を先に確保します。

最初にIELTS Academicの公式サンプル問題を開きます。リーディングとライティングは、受ける試験に合わせてAcademicの課題を選びましょう。General Trainingとはこの両技能の内容が異なります。公式の試験案内で違いを確認できます。解答例を見るのは、自分の答案を残した後です。口頭の答えも頭の中で考えたままにせず、声にして録音しておきます。

計画の例

第1週は、つまずいた瞬間を記録します。 聞き取りでは、迷い始めたところに印を付けます。読解では、選んだ答えを支える一文に線を引きます。作文では図の要点が伝わるか、口頭では質問に答え始めるまで何に迷ったかを確かめます。点数を推測するより、「比較の基準を読み落とした」「経験を話したものの、聞かれた理由を説明しなかった」と書くほうが翌週の練習を選びやすくなります。

第2週は、間違い方を一つ選んで練習します。 たとえばグラフの説明で項目を順に読み上げていたら、各項目の名前を隠して形だけを見ます。増減の方向や差が変わるところを見つけ、図表を見ていない人に何を伝えるか決めてから英語で書きます。別の日には図表を取り替え、同じ手順が使えるか試してください。聞く練習を続けるために、この週も通学中に短い音声を聞く枠は残します。

第3週は、切り分けた練習を元の課題に戻します。 図表の概略だけで終えず、比較を支える情報を添えて文章を結びます。同じ日に、意見を論じる作文にも取り組みましょう。公式のライティング解説によると、後者は前者より評価に占める割合が大きくなります。両方を書いた後で、図表の細部に時間をかけすぎて、意見を支える理由が途中で終わっていないか見直します。

第4週は、初めて見る課題で確かめます。 最初の答案を机の引き出しにしまい、似た種類で話題の異なる問題を選びます。解き終えたら古い答案を出し、自分が変えようとした行動を比べます。たとえば意見の理由まで話せたなら、次はその理由を具体化する練習へ移れます。慣れた話題のときだけ言えたなら、話題を替える練習を残しましょう。

レポートの締め切りと重なったら

課題をこなせなかった夜に、翌日の予定を倍にする必要はありません。その週に残す答案を先に決めます。図表の概略を直す週なら、別のグラフで書いた短い概略と、それを支える比較に絞ります。まとまった時間が取れた日に、最初から最後まで書く練習に戻ります。

週末にはノートを閉じ、前の失敗を防ぐためにどこを見るか、声に出して説明してみてください。間隔を空けた復習でその手順を思い出せるか試せば、済んだ課題を繰り返すか、新しい課題へ進むかを決められます。