Menyusun Jadwal Belajar dari Hasil Tes Latihan

Ketika memeriksa latihan menyimak, Anda mungkin ingat betul nama gedung yang disebut dalam percakapan. Anehnya, pilihan jawaban dengan nama gedung itu justru keliru. Sebelum mengisi kalender dengan “belajar kosakata”, dengarkan lagi bagian akhir percakapan. Bisa jadi Anda mengenali setiap katanya, tetapi melewatkan saat pembicara membatalkan rencana awal. Temuan seperti ini membantu Anda menentukan kegiatan yang layak mendapat waktu selama beberapa pekan ke depan.

Baca hasil latihan sampai terlihat penyebabnya

Buka pekerjaan Anda beserta bahan untuk memeriksanya. Jika tersedia pembahasan atau transkrip, simpan dulu saat mencoba ulang. Nyatakan alasan pilihan Anda dengan singkat. Setelah itu, cocokkan alasan tersebut dengan bagian yang mendukung jawaban. Untuk soal tentang lokasi, misalnya, tulis lokasi yang semula diusulkan dan lokasi yang akhirnya disepakati. Perbedaan di antara catatan itu bisa menjelaskan mengapa jawaban Anda meleset.

Perhatikan pula soal yang jawabannya benar karena tebakan. Masukkan soal itu ke daftar tinjauan apabila Anda masih kesulitan menunjukkan petunjuk yang mendasari pilihan. Panduan dari Institute of Education Sciences menyarankan penggunaan pertanyaan latihan untuk mengenali materi yang masih perlu dipelajari. Gunakan temuan yang muncul kembali pada bahan yang berbeda sebagai dasar untuk mengalokasikan waktu lebih panjang.

Pilih kegiatan yang menguji dugaan Anda

Menurut uraian ETS tentang isi tes, TOEFL ITP mencakup bagian Listening Comprehension, Structure and Written Expression, serta Reading Comprehension. Saat menyiapkan TOEFL ITP, pisahkan catatan menurut bagian tempat kesulitan itu muncul. Kemampuan menemukan lokasi dalam teks pengumuman bisa sudah baik, sementara perubahan lokasi yang disebut sepintas dalam percakapan masih sering terlewat.

Untuk membedakan kesulitan mendengar dari kesulitan memahami maksud, coba tuliskan apa yang Anda dengar. Kemudian lihat transkrip latihan yang memang menyediakannya. Bila bunyi kata belum tertangkap, pilih potongan pendek untuk didengarkan kembali setelah membaca teksnya. Bila kata sudah tertangkap tetapi kesimpulan Anda berbeda, buat catatan tentang usulan awal dan keputusan akhir. Pada pertemuan belajar berikutnya, pakai dialog baru dengan perubahan rencana serupa.

Susun urutan belajar sebelum menetapkan harinya

Lihat kapan Anda punya tempat yang tenang dan kapan Anda sekadar bisa membawa buku. Gunakan ruang tenang untuk menyimak rekaman baru. Kegiatan seperti membandingkan jawaban tertulis atau mencari arti ungkapan bisa dikerjakan di sela kuliah. Pada jadwal belajar mingguan, tulis pula bahan yang harus disiapkan. Dengan begitu, saat laboratorium bahasa sedang dipakai kelas lain, Anda tahu pekerjaan mana yang bisa dikerjakan lebih dulu.

Untuk pekan berikutnya, buat urutan yang menunjukkan kapan bantuan akan dikurangi. Mulailah dengan memeriksa kembali pekerjaan yang sudah dibahas. Setelah memahami sumber kesalahannya, taruh latihan mandiri pada hari lain. Siapkan bahan yang belum pernah dibuka sebagai pembanding. Dari hasil percobaan itu, putuskan apakah jadwal masih perlu memuat latihan khusus atau waktunya sudah bisa diberikan kepada materi lain.

Contoh rencana setelah latihan menyimak di kampus

Rani mengerjakan latihan TOEFL ITP di pusat bahasa kampusnya. Pada soal tentang tempat pengumpulan tugas, ia memilih kantor dosen karena tempat itu disebut di awal. Ia baru menyadari adanya perubahan ke ruang administrasi setelah memeriksa pembahasan. Di rumah, ia bisa menggunakan kamar yang tenang pada sore hari setelah adiknya berangkat les.

• Pekan 1. Gunakan 25 menit pada sore yang tenang untuk memutar kembali dialog latihan. Tulis rencana awal di sebelah kiri dan keputusan akhir di sebelah kanan. Periksa bagian transkrip yang menunjukkan perubahan itu.
• Pekan 2. Dengarkan 3 dialog pendek yang belum pernah dipakai. Sisihkan 30 menit untuk menjawab dan memeriksa catatan. Jika jawabannya keliru, periksa apakah nama tempatnya salah terdengar atau usulan awal disangka sebagai keputusan akhir.
• Pekan 3. Kerjakan bagian menyimak dari latihan lain tanpa membuka catatan. Sisihkan 15 menit setelahnya untuk memeriksa alasan jawaban. Jika keputusan akhir sudah dapat dikenali, geser sesi panjang berikutnya ke kesulitan yang ditemukan pada struktur kalimat.

Ubah jadwal berdasarkan pekerjaan terbaru

Bandingkan catatan lama dengan percobaan terbaru. Skor bisa tetap mirip meskipun jenis kesalahannya berubah. Jika sekarang Anda sudah mendengar perubahan rencana dengan tepat tetapi bingung menentukan siapa yang akan menjalankannya, ganti sasaran latihan menjadi hubungan antara pembicara dan tindakan mereka. Jika rekaman kali ini sama sekali tidak menyinggung perubahan rencana, cari bahan lain sebelum mencoret tugas tersebut. Simpan kalimat pendek tentang alasan perubahan jadwal sehingga saat membuka kalender nanti Anda tahu mengapa tugas itu dipilih.