Rester concentré le temps d’un exercice

Donnez au minuteur un point d’arrivée

Supposons que vous ayez trouvé une place au calme au CDI avant de rentrer chez vous. Vous ouvrez votre cours, puis vous passez de la messagerie à un sujet d’annales en attendant de savoir par quoi commencer. Choisissez plutôt ce qui devra se trouver sur la feuille quand vous rendrez la place : le dessin d’une situation physique avec les forces indiquées, par exemple. Avant de lancer le minuteur, posez sur la table le seul énoncé dont vous aurez besoin.

Repérez ensuite le moment où il sera possible de vous arrêter sans perdre le fil. Lire la consigne et tracer les flèches forme un ensemble cohérent. Recopier toutes les données puis quitter le bureau avant de les relier au dessin risque de vous obliger à refaire la lecture. Si un mot vous manque, mettez un signe dans la marge. Vous pourrez vérifier son sens à la pause, sauf si vous en avez besoin pour comprendre la question.

Faites une place au brouillon et à la voix

Pour une séance de spécialité au baccalauréat, prenez un exercice de votre discipline dans les annales d’Éduscol. En physique-chimie, vous pourriez consacrer une séance à la lecture d’une courbe de refroidissement. Identifiez ce que mesurent les axes et choisissez un passage de la courbe où la température change rapidement. Écrivez la phrase qui décrit ce changement. Gardez l’exploitation numérique pour la séance suivante si elle demande un autre type de travail.

Si vous préparez un diplôme de français, choisissez une tâche orale correspondant à votre niveau. L’exemple de prise de parole du DELF B2 tout public fait partir l’argumentation d’un document. Pour travailler cette transition, lisez le document, refermez-le et enregistrez seulement le passage où vous expliquez votre position. À l’écoute, demandez-vous si la dernière phrase de votre résumé amène vraiment la question que vous abordez ensuite. Repérez les mots qui assurent ce passage et reprenez-le si nécessaire.

Exemple de plan pour travailler entre deux cours

Commencez par 20 minutes sur la courbe. Réservez les 5 dernières minutes pour comparer votre phrase au dessin. Avez-vous dit que la température est basse alors que le tracé indique surtout qu’elle baisse vite ? Pointez du doigt la partie de la courbe qui justifie votre description. Vous pourrez choisir ensuite un autre graphique pour mettre cette distinction à l’épreuve. Alterner l’étude d’un exemple résolu et un exercice à faire seul figure parmi les pistes du guide de l’Institute of Education Sciences.

Prévoyez 5 minutes de pause pour refermer le cahier et bouger un peu. Si votre camarade arrive plus tôt que prévu, prenez juste le temps de noter votre question au-dessus du dessin : « Est-ce que je décris la hauteur du point ou la pente de la courbe ? » Vous pourrez revenir à l’exercice à partir de cette phrase. Dans une séance de langue, le repère équivalent serait le début de la phrase à réenregistrer.

Réglez la reprise en fonction de ce qui s’est passé

Si vous avez surtout cherché votre matériel, préparez la page et votre brouillon avant la prochaine séance. Si vous avez relu sans cesse le même passage, transformez cette difficulté en question à poser en classe. Il est parfois plus judicieux de réserver le créneau suivant à un exercice que vous pouvez poursuivre seul et de reprendre le premier après la réponse du professeur.

Quand les interruptions viennent du lieu où vous travaillez, adaptez le geste que vous prévoyez. Dans une pièce partagée, vous pourrez peut-être corriger un paragraphe mais difficilement vous enregistrer à voix haute. Réservez la prise de parole au moment où vous pourrez réécouter tranquillement votre essai. Au départ de chaque séance, une feuille, une consigne et un point d’arrêt choisi suffisent pour retrouver votre travail.