Kế hoạch 90 ngày ôn thi tốt nghiệp THPT

Chọn điểm xuất phát từ bài còn vết sửa

Trước khi chia sách theo số trang, hãy mở bài kiểm tra từng khiến bạn phải chờ thầy cô chữa mới hiểu. Tìm dòng mà lần trước bạn đã dừng bút và ghi vì sao lúc ấy chưa biết viết tiếp. Trong bài Toán, có khi bạn biết công thức nhưng chưa nhận ra mối liên hệ giữa đồ thị và đại lượng đề hỏi. Trong bài Ngữ văn, có khi bạn đã tìm được chi tiết nhưng còn thiếu câu giải thích tác dụng của nó.

Khi chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, hãy lập danh sách các môn mình sẽ thi, ghi bên cạnh mỗi môn một việc còn phải nhờ gợi ý. Đánh dấu riêng phần chưa học trên lớp để quay lại sau buổi học. Khoảng tự học trước mắt có thể dành cho kiến thức đã gặp và có sẵn bài làm để đối chiếu.

Chặng đầu tập trung vào bước đang mắc

Mở lời giải ngay ở chỗ chưa hiểu, xem người giải dùng điều kiện nào rồi gấp sách lại. Hãy thử giải thích bằng lời trước khi chép phép biến đổi. Nếu câu giải thích chỉ là “vì bài mẫu làm vậy”, chọn ví dụ dễ hơn trong sách giáo khoa để nhìn rõ mối quan hệ. Sau đó trở về bài cũ, xem có thể tự chọn đúng dữ kiện để bắt đầu hay chưa.

Với đoạn thơ, thử chỉ ra từ ngữ tạo nên sự thay đổi giọng điệu rồi viết câu giải thích dựa trên ngữ cảnh. Hôm khác, dùng đoạn thơ mới để thử lại. Cẩm nang học tập của Viện Khoa học Giáo dục Hoa Kỳ khuyến nghị giãn các lần học và dùng câu hỏi để gợi nhớ nội dung. Hãy chọn sẵn tài liệu cho lần thử sau, để lúc mở vở bạn biết mình cần kiểm tra điều gì.

Chặng giữa che tên chuyên đề để tự chọn hướng làm

Làm hết trang bài tập của một chương, bạn thường đoán được phương pháp từ tiêu đề. Hãy trộn phiếu học tập của nhiều chương rồi che tên chuyên đề. Trước khi tính, viết điều kiện đã khiến bạn nghĩ tới cách giải đang chọn. Nếu giải đúng mà không nói rõ được lý do, giữ bài lại để thử với giả thiết khác.

Thu nhỏ yêu cầu khi chỉ còn vướng ở một khâu. Chẳng hạn, bạn đã vẽ đúng đồ thị nhưng hay nhầm ý nghĩa của giao điểm. Hãy lấy tình huống so sánh chi phí giữa các phương án, nói rõ tại giao điểm thì đại lượng nào bằng nhau và đơn vị là gì. Khi giải thích được với tình huống mới, đưa phần này trở lại buổi luyện nhiều dạng.

Kế hoạch mẫu cho 90 ngày ôn tập

Trong 30 ngày đầu, chọn việc ôn từ các bài trên lớp. Đầu tuần, tìm điều kiện bị bỏ sót trong bài Toán và thử lại sau khi che lời giải. Cuối tuần, dùng bài khác để xem có nhận ra điều kiện tương tự hay không. Với Ngữ văn, giữ đoạn trả lời cũ để so với đoạn mới sau khi đã bổ sung căn cứ.

Trong 30 ngày tiếp theo, đan xen cách đọc bảng số liệu, phân tích đồ thị và giải thích bằng lời. Sau buổi làm, ghi lý do chọn phương pháp vào lề giấy. Nếu còn phải xem gợi ý mới lập được phương trình, tách riêng bước đó ra luyện tiếp; phần đã tự làm được vẫn có thể đi tiếp theo kế hoạch.

Trong 30 ngày cuối, ghép buổi làm đề với buổi chữa. Ngay sau khi làm, đánh dấu câu đã bỏ qua và chỗ quay lại bị mất dấu. Tới buổi chữa, thử cách đánh dấu dễ tìm hơn rồi dùng cách đó trong đề kế tiếp. Nếu lịch ở trường dày lên, có thể luyện theo phần và để buổi làm đề trọn vẹn vào lúc rảnh hơn.

Chọn thay đổi có thể thử ngay ở lần làm tới

Khi chữa đề, chọn hành động cụ thể cho lần sau. Nếu thường trả lời dài nhưng lệch yêu cầu, hãy gạch chân động từ trong đề trước khi lập dàn ý. Khi có bài mới, so câu mở đầu và dẫn chứng với yêu cầu vừa đánh dấu. Việc so sánh ấy cho biết nên tiếp tục luyện đọc đề hay chuyển sang luyện cách lập luận.

Dùng cách lập kế hoạch từ bài thi thử để dời các nhiệm vụ vào lịch còn trống. Có thể bạn cần hỏi thầy cô vì sao cách làm quen thuộc không còn đúng khi điều kiện thay đổi. Hãy đem theo cả đề và những bước đã thử. Sau buổi hỏi, ghi luôn bài sẽ dùng để tự kiểm tra trước khi cất vở.